ارزشیابی از برنامه درسی کودکان کم توان ذهنی مراکز استثنایی

کودکانی به عنوان کودکان استثنایی شناخته می شوند که ضریب هوشی آنها دو انحراف معیار بالاتر یا پایین تر از سایر کودکان باشد. این کودکان به خدمات آموزشی ویژه و حمایت های گسترده نیاز دارند تا از کل استعداد خود استفاده کنند. آنها به دریافت خدمات آموزشی نیازمند هستند چون اکثر آنها در یک یا چند مقوله به شرح زیر با یکدیگر تفاوت دارند: آنها ممکن است کم توانی ذهنی ، ناتوانی های یادگیری، آشفتگی های هیجانی ، ناتوانی های جسمی ، اختلالهای گفتار و زبان، آسیب شنوایی یا آسیب دیداری داشته باشند یا در مقابل سرآمد و بسیار با استعداد باشند. پژوهش حاضر به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است که هدف از آن بررسی ارزشیابی از برنامه درسی کودکان کم توان ذهنی مراکز استثایی بود. نتایج پژوهش نشان میدهد که توجه به شناخت و آموزش و پرورش کودکان و دانش آموزان استثنایی ، یعنی افرادی که به دلایل خاص جسمانی ، ذهنی ، عاطفی وروانی نمی توانند از برنامه های عادی آموزشی به نحوی مطلوب بهره مند گردند. از نشانه های پیشرفت و اصالت و قوت و غنای فرهنگ ونظام آموزش و پرورش هر جامعه ای است . کوشش در جهت شناسایی و برنامه ریزی و ایجاد تسهیلات آموزشی هر چه بیشتربرای کودکان و دانش آموزان استثنایی ، عمدتا به دلیل نیاز فرهنگی فوق العاده از اولویت خاصی برخوردارند، از اهداف و نظام آموزشی است .

کلیدواژه ها:

استثنایی ، ارزشیابی ، برنامه درسی ، کم توان ذهنی ، یادگیری