بررسی رابطه سبک رهبری آینده نگر با رفتارهای نوآورانه معلمان ابتدایی شهر کرمانشاه

هدف از این پژوهش بررسی رابطه سبک رهبری آینده نگر با رفتارهای نوآورانه معلمان ابتدایی شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰بود. روش پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی آموزش و پرورش نواحی سه گانه شهر کرمانشاه به تعداد ۳۸۴۱ نفر بود. حجم نمونه آماری بر مبنای فرمول کوکران به تعداد ۳۵۰ آزمودنی انتخاب شد. روش نمونه گیری با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبتی انجام شد. جهت گردآوری دادهها از دو پرسشنامه رهبری آینده نگر کانگر و کاننگو (۱۹۹۸) و رفتار نوآورانه جانسن (۲۰۰۰) استفاده گردید. روایی محتوایی پرسشنامه ها مورد تایید متخصصین قرار گرفت . پایایی ابزار پژوهش با استفاده از آزمون آلفای کرونباخ ۹۷/۰ برای پرسشنامه رهبری آینده نگر و ۹۲/۰ برای پرسشنامه رفتار نوآورانه محاسبه گردید. برای تجزیه و تحلیل دادهها از شاخص آمار توصیفی مانند(جدول، نمودار، فراوانی ، درصد، میانگین و انحراف معیار) و نیز از روش آمار استنباطی (آزمون کولموگروف-اسمیرنوف، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه ) استفاده شد. نتایج نشان داد بین میزان استفاده از سبک رهبری آینده نگر و رفتارهای نوآورانه معلمان مدارس ابتدایی شهر کرمانشاه رابطه معنادار و مثبتی وجود دارد. تحلیل رگرسیون چند گانه گام به گام نشان داد که از بین مولفه های رهبری آینده نگر مولفه های چشم انداز و فن بیان و حساسیت محیطی بیشترین توان در پیش بینی رفتارهای نوآورانه معلمان را دارند.

کلیدواژه ها:

رهبری آینده نگر ، رفتارهای نوآورانه ، معلمان