رابطه سواد برنامه ریزی درسی با عملکرد شغلی معلمان شهر سراب

هدف از این تحقیق، بررسی رابطه سواد برنامه درسی با عملکرد شغلی معلمان شهر سراب بود. روش تحقیق از نوع توصیفی -همبستگی بود. جامعه ی آماری شامل کلیه معلمان مدارس شهر سراب بود. نمونه ی آماری شامل ۲۹۷ نفر بود که با روش نمونه گیریخوشه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه های «عملکرد شغلی هرسی و گلداسمیت (۱۹۸۱)» و «سواد برنامه ریزی درسی عباباف (۱۳۹۲)» بود. تجزیه و تحلیل داده ها، با استفاده از نرم افزار آماری SPSS و روش آماری همبستگی پیرسون رگرسیون خطی ساده و چندگانه صورت گرفت. باتوجه به نتایج به دست آمده، بین سواد برنامه درسی با عملکرد شغلی معلمان شهر سراب رابطه معنادار وجود دارد (P<۰/۰۵). باتوجه به نتایج به دست آمده جهت ارتقای عملکرد شغلی معلمان باید سواد برنامه درسی مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

سواد برنامه درسی ، عملکرد شغلی ، معلمان