اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناختی در انگیزش تحصیلی دانشآموزان

انگیزش تحصیلی از عوامل روان شناختی موفقیت تحصیلی بوده و نقش مهمی در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد، لذا مطالعه حاضر باهدف تعیین اثربخشی راهبردهای فراشناخت در انگیزش تحصیلی دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه پژوهش شامل دانش آموزان دختر پایه هشتم شهرستان زیرکوه در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ۳۰ دانش آموز انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه قرار داده شدند. ابزار گردآوری اطلاعات پرسش نامه انگیزش تحصیلی هارتر (۱۹۸۱) بود. جلسات آموزش راهبردهای فراشناختی در ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای و در هفته یک جلسه برای گروه آزمایش برگزار شد، اما گروه گواه هیچ آموزشی دریافت نکردند. جهت تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره استفاده شد. نتایج نشان داد آموزش راهبردهای فراشناختی موثر بوده و موجب بهبود انگیزش تحصیلی دانش آموزان شد. با توجه به نتایج پژوهش پیشنهاد می شود، آموزش راهبردهای فراشناختی به عنوان یک اصل در یادگیری جزو اهداف در برنامه های آموزشی مدارس و آموزش وپرورش قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش فراشناختی ، انگیزش تحصیلی ، دانشآموزان.