اثربخشی آموزش راهبرد کمک خواهی بر عملکرد حل مساله ریاضی
سال انتشار: 1391
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 28
فایل این مقاله در 30 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PSYCH-7-25_007
تاریخ نمایه سازی: 14 اسفند 1402
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش راهبرد کمکخواهی بر عملکرد حل مساله ریاضی دانشآموزان بود.روش پژوهش از نوع نیمهآزمایشی است که در اجرای آن از طرح پیشآزمون پسآزمون با گروه کنترل استفاده شد. آزمودنیهای پژوهش شامل ۱۰۰ نفر (۵۴ دختر و ۴۶ پسر) از دانشآموزان سال دوم راهنمایی شهر اهر در سال تحصیلی ۹۱-۱۳۹۰ بودند که به روش تصادفی خوشهای چندمرحلهای انتخاب شدند و به طور تصادفی در هر یک از گروههای آزمایش و کنترل قرار گرفتند. آزمودنیهای گروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه آموزشهای راهبرد کمکخواهی را دریافت کردند. گروه کنترل نیز همزمان به برنامههای عادی کلاسی خود ادامه دادند. یافتههای حاصل از تحلیل کوواریانس نشان داد نمرههای دانشآموزان گروه آزمایش در پسآزمون حل مساله ریاضی بالاتر از گروه کنترل شده است. بنابراین آموزش راهبرد کمک خواهی منجر به افزایش عملکرد ریاضی دانشآموزان میگردد.پژوهش حاضر کاربردهایی برای معلمان ریاضی دارد که میتوانند از این راهبردها برای پیشرفت درس ریاضی استفاده کنند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
تورج هاشمی
دانشگاه تبریز
میر محمود میرنسب
دانشگاه تبریز
رامین حبیبی کلیبر
دانشگاه تبریز
اسکندر فتحی آذر
دانشگاه تبریز
منصور بیرامی
دانشگاه تبریز