بررسی نقش کلاس های اقدام پژوهشی بر عملکرد آموزشی و پژوهشی معلمان متوسطه منطقه عشایری کلیبر

تحقیق حاضر به منظور بررسی نقش کلاس های اقدام پژوهشی بر عملکرد آموزشی و پژوهشی معلمان متوسطه منطقه عشایری کلیبر انجام گرفته است . جامعه آماری تحقیق عبارت است از کلیه معلمان متوسطه منطقه عشایری کلیبر به تعداد ۱۹۰ نفر معلمان آموزش دیده و ۷۲ نفر معلمان آموزش ندیده دوره های اقدام پژوهی و نمونه تحقیق بر اساس جدول مورگان در آموزش دیده ها ۱۲۷ نفر و در آموزش ندیده ها ۶۳ نفر بوده است . شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی و به نسبت معلمان آموزش دیده و ندیده بوده است و روش تحقیق از نوع علی - مقایسه ای می باشد، ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه محقق ساخته با روایی مناسب و پایایی ۸۱/۰ آلفای کرانباخ می باشد. نتایج حاصل از آزمون آماری گروه های مستقل نشان می دهد که : دوره های آموزشی اقدام پژوهشی بر عملکرد آموزشی و پژوهشی معلمان شرکت کننده در دوره های آموزشی موثر می باشد، همچنین مهارت حل مسئله ، انگیزه پژوهشی ، اثر بخشی آموزشی ، مهارت تدریس فعال ، مهارت پژوهشگری در معلمان شرکت کننده در دوره آموزش اقدام پژوهی بالاتر از معلمانی است که در این دوره ها حضور نداشته اند.

کلیدواژه ها:

پژوهش در عمل ، اثر بخشی آموزشی ، معلم .