شناسایی و رتبه بندی عوامل موثر بر بازی وارسازی در آموزش علوم تجربی از دیدگاه معلمان پایه ششم مقطع ابتدایی شهر اراک

این پژوهش با هدف شناسایی عوامل موثر بر موفقیت رویکرد بازی وارسازی در آموزش درس علوم تجربی پایه ششم ابتدایی از دیدگاه معلمان نخبهو کارشناس فناوری آموزشی مقطع ابتدایی شهراراک انجام گرفت. پژوهش حاضر از نظر هدف یک تحقیق کاربردی بوده و از نظر شیوه اجرا یکپژوهش آمیخته کمی-کیفی با رویکرد اکتشافی متمرکز بر جلسه بارش فکری در بخش کیفی (جهت تدوین پرسشنامه تحقیق) و توصیفی- پیمایشیدر بخش کمی تحقیق بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه معلمان نخبه و کارشناس فناوری آموزشی مقطع ابتدایی آموزش و پرورش شهراراک بود که از بین آن ها ده نفز به شکل هدفمند برای شرکت در جلسه بارش فکری جهت تدوین پرسشنامه در بخش کیفی پژوهش و ‎۷۹ نفر به روشنمونه گیری تصادفی در بخش کمی و بر اساس جدول مورگان انتخاب شدند. روایی ابزار پژوهش(پرسشنامه محقق ساخته پس از تدوین آن) بر اساسمحاسبه شاخص روایی محتوایی (cvr) مورد تایید قرار گرفت و پایایی این پرسشنامه با استفاده از محاسبه ضریب آلفای کرونباخ برای همه مولفه هایپرسشنامه بزرگتر از ۰/۷ به دست آمد. تجزیه وتحلیل داده ها با استفاده از نرم افزارهای spss و AMOS انجام شد که از تحلیل عاملی تاییدی مرتبهاول برای شناسایی نهایی مولفه ها و عوامل تاثیرگذار بر موفقیت بازی وار سازی و تایید دیدگاه کارشناسان حاضر در گروه بارش فکری استفاده شدونتایج حاصل از رتبه بندی عناصر بازی وارسازی نیز نشان داد اصول طراحی بازی با امتیاز ۳/۴۸ در رتبه اول، سازماندهی و ارائه محتوی بازی با امتیاز۳/۵۲ در رتبه دوم. مولفه جذابیت با امتیاز ۱/۹ در رتبه سوم و مولفه خصوصیات و قابلیت های بازی با امتیاز ۱/۱ در رتبه چهار عوامل موثر بر موفقیتبازی وارسازی از دیدگاه این دبیران قرار دارند.

کلیدواژه ها:

بازیوارسازی ، عناصر بازی ، علوم تجربی ، معلمان پایه ششم ابتدایی