تحلیل ارتباط حمایت اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دورهی دوم ابتدایی در دوران پسا کرونا

هدف این تحقیق تحلیل ارتباط حمایت اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ی دوم ابتداییدر دوران پسا کرونا بود. این پژوهش از نظر ماهیت و روش توصیفی از نوع همبستگی_تحلیلی است. جامعه آماری تحقیق شاملکلیه ی دانش آموان شاغل به تحصیل در دوره ی دوم ابتدایی شهر سقز بود و حجم نمونه برابر با ۳۴۸ نفر بودند. یافته ها نشان دادبین حمایت اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانش آموان دوره ی دوم ابتدایی رابطه ی معنی دار وجود دارد. باافزایش میزان حمایت اجتماعی و خودکارآمدی تحصیلی، میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ی دوم ابتدایی شهر سقز دردوران پسا کرونا افزایش پیدا می کند.

کلیدواژه ها:

حمایت اجتماعی ، خودکارآمدی تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی ، پسا کرونا ، دانشآموزان دورهی دوم ابتدایی شهر سقز