شناسایی و اولویت بندی راهبردهای موثر برای کاربرد فناوری آموزشی در فرآیند تدریس دروس عربی مقطع متوسطه از دیدگاه دبیران خبره شهر اراک

هدف از این پژوهش شناسایی و اولویت بندی راهبردهای موثر برای کاربرد فناوری آموزشی در فرآیند تدریس دروس عربیمقطع متوسطه از دید گاه دبیران خبره شهر اراک بود. این پژوهش ازنظر هدف یک پژوهش کاربردی و ازنظر شیوهگردآوری اطلاعات آمیخته کیفی-کمی بود. در بخش کیفی چهار عامل بعنوان مهمترین عامل تاثیرگذار بر کارگیریفناوری آموزشی شناسایی شد و نتایج آزمون رتبه ای فردمن نشان داد از میان راهکارها انگیزه بخشی در جهت کاربرد فناوریدر تدریس دارای بیشترین تاثیر و پرورش مهارت عملی معلمان عربی درزمینه ی کاربرد فناوری دارای کمترین تاثیر بربه کار گیری موثر فناوری اموزشی بر اموزش درس عربی می باشد.

کلیدواژه ها:

فنآوری ، فناوری آموزشی ، معلمان عربی