طراحی الگوی بازنگری برنامه درسی علوم تجربی دوره ابتدایی مبتنی بر دیدگاه یادگیری عمیق فولن: یک مطالعه سنتزپژوهی

رضا جعفری هرندی

طراحی الگوی بازنگری برنامه درسی علوم تجربی دوره ابتدایی مبتنی بر دیدگاه یادگیری عمیق فولن: یک مطالعه سنتزپژوهی

محل انتشار: فصلنامه پژوهش در برنامه ریزی درسی، دوره: 20، شماره: 76

سال انتشار: 1402

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: فارسی

مشاهده: 213

فایل این مقاله در 24 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

دریافت فایل کامل مقاله

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

هوش مصنوعی > یادگیری عمیق

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/1804453

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSR-20-76_007

تاریخ نمایه سازی: 9 آبان 1402

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر، طراحی الگوی بازنگری برنامه درسی علوم تجربی دوره ابتدایی مبتنی بر یادگیری عمیق دیدگاه فولن بود. روش پژوهش کیفی و به روش سنتزپژوهی بر اساس مدل کلاین بود. حوزه پژوهش شامل متون مرجع در حوزه شناسایی اصلاحات آموزشی مورد نیاز به منظور بازنگری برنامه درسی علوم تجربی دوره ابتدایی در سال های ۱۳۸۹ تا ۱۴۰۰ برای اسناد داخلی و سال های ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۱ برای اسناد خارجی بود. بر این اساس ۵۱ منبع با شیوه انتخاب هدفمند مورد مطالعه و بررسی قرار گرفتند و توقف فرایند نمونهگیری، بر مبنای اشباع نظری بود. در مرحله بعد، به منظور تایید اعتبار اجزای استخراج شده، جامعه پژوهش شامل متخصصان حوزه علوم تربیتی دارای مدرک دکتری در رشته های برنامه ریزی درسی و آموزش و پرورش دوره ابتدایی بودند. نمونه مورد مطالعه نیز ۱۰ نفر از متخصصان حوزه برنامه ریزی درسی و آموزش و پرورش ابتدایی در شهر اصفهان در سال ۱۴۰۰ بودند که به صورت هدفمند انتخاب شدند. با روش لاوشه، نسبت روایی محتوایی (CVR) برای هر مولفه استخراج شده و همچنین هر جزء از الگو ارزیابی شد. نتایج نشان داد الگوی بازنگری برنامه درسی علوم دوره ابتدایی مبتنی بر دیدگاه فولن با هدف دستیابی به یادگیری عمیق و اهداف جزئی تقویت شایستگی های دانش آموزان، توجه به عناصر طراحی آموزشی، اصلاح شرایط آموزش و تسهیل فرایند تحقیق مشترک، سودمندی و قابلیت اجرایی دارد. بنابراین به دست اندرکاران وزارت آموزش و پروش پیشنهاد می شود تا به منظور اعمال اصلاحات آموزشی در برنامه درسی علوم تجربی دوره ابتدایی، از الگوی طراحی شده استفاده نمایند.

کلیدواژه ها:

طراحی ، الگوی بازنگری برنامه درسی ، دیدگاه یادگیری عمیق فولن ، علوم تجربی دوره ابتدایی ، سنتزپژوهی

نویسندگان

رضا جعفری هرندی

دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه قم، قم، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

Adib, Y., Karimi, B., Mahmoudi, F & Badrigregori, R. (۲۰۱۹). ...
Ahmadi, P., Mehran, G. & Javadi, M. (۲۰۱۲). The process ...
Akhash, S., Abbasi, A. & Abedi Torab, R. (۲۰۱۴). Investigating ...
Anderman, E & Sinatra, G. (۲۰۱۸). The Challenges of Teaching ...
Amimo, C., Role, E., Bosire, J. (۲۰۱۴). Globalization factors and ...
Backanak, A. (۲۰۱۳). Teachers' Views about Science and Technology Lesson ...
Badamchi, S. (۲۰۱۸). Evaluation in the service of learning experimental ...
Best, J. (۲۰۱۹). ۴ Challenges of Teaching Science in Primary ...
Birkey, M. (۲۰۲۱). Science in the Elementary Classroom. A Literature ...
Byers, T., Imms, W., Hartnell-Young, E. (۲۰۱۸). Comparative analysis of ...
Ching, T., Himmelstein, D. S., Beaulieu-Jones, B. K., Kalinin, A. ...
DeVon, H.A., Block, M.E., Moyle-Wright, P., Ernst, D.M., Hayden, S.J., ...
Docherty-Skippen, S., Karrow, D & Ahmed, G. (۲۰۲۰). Doing Science: ...
Faraji, A., Kian, M., Abbasi, A. & Hosseini Deshiri, A. ...
Fathi, M., Saadatmand, Z. & Yousefi, A. (۲۰۱۹). Identifying the ...
Fitzgerald, A & Smith, K. (۲۰۱۶). Science that Matters: Exploring ...
Fullan, M. (۲۰۱۳). Great to Excellent: Launching the Next Stage ...
Fullan, M. (۲۰۱۴). The Principal: Three Keys to Maximizing Impact. ...
Garmabi, H. (۲۰۱۵). Content analysis of experimental science books of ...
Gerami, N. & Mirzaian, M. (۲۰۱۷). Content analysis in basic ...
Ghahremani, J., Hosseini, M. & Pirani, Z. (۲۰۱۹). Examining the ...
Gurbanpour, M. & Mehdipour, S. (۲۰۲۰). Comparison and review of ...
Hosseinpour, M. & Eshratifard, A. (۲۰۱۷). Increasing the interest of ...
Ijadi, Z., Saif Naraghi, M & Naderi, A. (۲۰۱۷). Designing ...
Jafari Harandi, R. (۲۰۱۷). Content analysis of experimental science textbooks ...
Jahan, C., Kerami, P., Elahi, A. & Najafi Sarasht, A. ...
Jamshidi, F., Qaltash, A. & Salehi, M. (۲۰۰۹). Examining the ...
Javidi Kalate Jafarabadi, I., Behrouz, M. & Jahangerd, F. (۲۰۱۷). ...
Kadbey, H., Dickson, M., McMinn, M. (۲۰۱۵). Primary Teachers’ Perceived ...
Karimi, B., Adib, Y., Mahmoudi, F., Badri Gregari, R. (۲۰۱۷). ...
Kazemzadeh, M., Abbasi, A., Hajihosseinnejad, G. & Ahmadi, G. (۲۰۲۱). ...
Keshavarz, R., Mahmoudi, A., Khodayari, R., Redani, F & Iman ...
Li, K., Zhao, J., Kang, Q & Wang, S. (۲۰۲۲). Academician Wen-Rui Hu — ...
Masoumi Troyjani, R., Heydarzadeh Zavardehi, A., Kordfirouzjaei, Q & Qolipour, ...
Mateen, M. (۲۰۱۹). Problems faced by students during teaching science at elementary level in private schools in Karachi. ...
Mehrmohammadi, M. & Hosseini, M. (۲۰۱۸). Curriculum change and implementation. ...
Mozafari, R., Zainabadi, H, Arasteh, H., Abbasian, H. (۲۰۱۸). Designing ...
Mullis, I. V. S., Martin, M. O., Foy, P., Kelly, ...
Nouri Hasanabadi, K., Sobhani, AS., Hashemzadeh Khorasgani, Gh., Abbaspour Esfadan, ...
Paul, U. (۲۰۱۸). Constructivist Approach in Teaching Life Science – ...
Quinn, J., McEachen, J., Fullan, M., Gardner, M., & Drummy, ...
Ranjdoost, Sh. (۲۰۱۰). The application of the theory of constructionism ...
Rasool Behi, Sh. Khosravi, D. and Bahadur, H. (۲۰۱۵). Comparative ...
Rezaei, M., Ahmadi, G., ImamJome, M & Nasri, P. (۲۰۱۷). ...
Richardson, W. (۲۰۱۳). Students first, not stuff. Educational Leadership. ۷۰ ...
Safaa Saleh, H. (۲۰۱۰). Effect of using the activities of ...
Samadi, A. (۲۰۱۸). Basics of teaching experimental sciences in elementary ...
Schwichow, M., Brandenburger, M & Wilbers, J. (۲۰۲۲). Analysis of ...
Shekarbaghani, A & Abbasi, M. (۲۰۱۵). Assessing the compliance of ...
Soares, B., Campos, M., Thomaz, J., Pereira, G., Roehrs, R. ...
Tajari, T. and Bayani, M. (۲۰۱۸). Designing the curriculum model ...
Toloui Kheybari, F., Fahiminejad, A., Tayibi Thani, M. & Mersal, ...
Valizadeh, F. (۲۰۱۳). Analyzing the content of experimental science textbooks ...
Viadero, D & Sparks, S. (۲۰۲۱). ۶ Challenges for Science Educators. ...
Zulfaqhari Shire Jin, A., Ankoti, A., Abdullahzadeh, A. & Badri, ...

نمایش کامل مراجع