شناسایی و اولویت بندی مهارتهای مورد نیاز مدیران مدارس ابتدایی

این پژوهش به توانایی و مهارتهای مورد نیاز مدیران آموزشی ، به دنبال یافتن پاسخ هایی به این سوال که ، »ویژگی های مدیران مطلوب مدارس شامل چه مولفه هایی خواهند بود؟« انجام شده است ، بعبارت دیگر، بالحاظ روندهای تغییر و تحولات آینده، چه مولفه ها و مهارتهایی برای مدیران آموزشی در اولویت خواهد بود؟ هدف کاربردی این پژوهش بررسی و شناسایی مولفه های تاثیر گذار، توانمندسازی ، تقویت و ارتقای مهارتهای مدیران آموزشی و هدایت تلاشها جهت دستیابی به اهداف آموزشی و تربیتی می باشد. روش پژوهش حاضر از نوع آمیخته (کیفی و کمی ) بوده و برای جمع آوری دادهها، ابتدا اسناد شامل مقالات، رساله ها، ویدئوهای سخنرانی و کنفرانس های آموزشی ، طرحها و گزارشهای پژوهشی مرتبط با موضوع، مورد مطالعه قرارگرفته ، سپس با انجام مصاحبه با صاحب نظران دادهها جمع آوری شده است ، دادههای مرحله کیفی ، به روش تحلیل مضمون کدگذاری و مقوله بندی شدهاند، سپس در مرحله کمی با تدوین پرسشنامه محقق ساخته ، مولفه های مذکور با وضع موجود و مطلوب مدیران مدارس مورد مقایسه قرارگرفته است . یافته های این پژوهش در قالب مضامین اصلی در چهار نوع مهارت مورد نیاز مدیران آموزشی شامل ؛ مهارتهای فنی - تخصصی ، انسانی ، ادراکی ، از ویژگی های تاثیر گذار و مطلوب در عملکرد مدیران آموزشی ، شناسایی و دسته بندی شدهاند، نتایج پژوهش علاوه بر وجود تفاوت معنادار بین وضع موجود و مطلوب، نشان دهنده تاثیر معنادار مولفه های مربوط به مهارتهای مدیران، است . نتایج نشان داد که مدیران در هر یک از مهارتهای فنی ، انسانی و ادراکی نیاز به آموزش دارند. اولویت اول در نیاز آموزشی مهارتهای ادراکی و پایین ترین اولویت مهارت انسانی بود. بین میانگین نیاز به مهارتهای فنی ، انسانی و ادراکی در رشته تحصیلی مختلف مدیران، تفاوت معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

مدیران ، مدارس ، مهارت ، دانش آموزان