درس پژوهی : الگویی برای توسعهی حرفه ای معلمان و کیفیت یادگیری دانش آموزان

درس پژوهی الگوی عملی بازبینی مداوم الگوهای ذهنی و بازاندیشی مشارکتی در عمل کارگزاران آموزشی است این الگو مبتنی بر پژوهش مشارکتی معلمان در کلاس درس است و الگویی موثر برای بهبود مستمر آموزش محسوب میشود درس پژوهی به مثابه روش نوین پژوهش در عمل و هسته های کوچک تحول در آموزش به گسترش پژوهش و تولید دانش حرفه ای در مدرسه کمک می کند. پژوهش حاضر بر آن است با روش توصیفی - تحلیلی به بررسی تاریخچه ، چیستی ، اهداف و مراحل درس پژوهی بپردازد. نتایج نشان داد که درس پژوهی الگویی برای به سازی توانایی حرفه ای معلمان و روشی برای تولید دانش حرفه ای در مدرسه است و به معلمان فرصت می دهد تا روابط خود را با یکدیگر و با دانش آموزان بهبود بخشند و به همکاری با پژوهشگران آموزشی برای حمایت سیستماتیک از تفکر انتقادی ، بازبینی و بازاندیشی در اندیشه و عمل آموزشی تشویق شوند. همچنین نتایج بیانگر این است که درس پژوهی بیش از نگاه سنتی به ارزشیابی عملکرد معلمان، بر فرآیند آموزش و یادگیری و طراحی و سازماندهی گفتمان اثر بخش در کلاس درس برای بهسازی آموزش متمرکز است .

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، توسعه حرفه ای ، کیفیت یادگیری.