بررسی اثر بخشی آموزش ریاضی، خواندن و دیکته در کودکان دارای اختلالات یادگیری بر پیشرفتتحصیلی آنها

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی آموزش ریاضی ، خواندن و دیکته کودکان دارای اختلالات یادگیری بر پیشرفت تحصیلی آنها در شهرستان مهاباد می باشد. این پژوهش از نوع آزمایشی است . جامعه پژوهش حاضر را کلیه کودکان دارای اختلال یادگیری مشغول به تحصیل در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۱۳۹۹ تشکیل می دهد. در این پژوهش نمونه با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شد( که به دو دسته در قالب گروه آزمایش و گروه گواه به صورت تصادفی تقسیم شدند). نمونه ، شامل ۴۰ نفر از دانش آموزان دارای مشکل ریاضی ، ۳۰ نفر دارای مشکل خواندن و۳۰ نفر دارای مشکل در دیکته می باشند. ابزار جمع آوری در این پژوهش شامل : آزمون های معلم ساخته و جدول سمن می باشد. ضریب پایایی این آزمون ها ۸۶/۰ بود که در حد قابل قبول می باشد. با اجرای پیش آزمون و پس آزمون و اجرای آموزش بر روی گروه آزمایش نتایج نشان می دهد که آموزش هر کدام از درس های ریاضیات، خواندن و دیکته به دانش آموزان دارای اختلال یادگیری بر پیشرفت تحصیلی آنان موثر است .

کلیدواژه ها:

آموزش ، اختلالات یادگیری ، پیشرفت تحصیلی .