اثربخشی آموزش مدیریت شرم مبتنی بر برنامه PEGS در کاهش قلدری نوجوانان دختر

قلدری در مدرسه شکلی از خشونت سطح پایین است که امروزه مورد توجه پژوهشگران و روانشناسان تربیتی قرار گرفته است.این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی آموزش مدیریت شرم مبتنی بر برنامه PEGS در کاهش قلدری نوجوانان دختر انجام گرفت و برای تحقق آن از روش تحقیق نیمه­آزمایشی، طرح پیشآزمون-پسآزمون با گروه کنترل استفاده شد. در این راستا، دانشآموزان دوره راهنمایی سه مدرسه دولتی دخترانه شهر تبریز با استفاده از روش نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای انتخاب و غربال شدند و در نهایت، سی نفر از هر مدرسه به روش نمونهگیری هدفمند و مبتنی بر نتایج مقیاس قلدری، مشاهده حین اجرای آزمون و درجهبندی معاونین آموزشی مدرسه انتخاب شدند. هر گروه متشکل از ۱۵ نفر بود. پنج مربی ارایه بسته آموزشی و پلاسیبو به گروههای آزمایشی و کنترل را بر عهده داشتند. نتایج تحلیل کوواریانس تکمتغیره نشان داد که مداخله اثربخش بوده (۹۲/۲۰=F، ۰۰۱/۰>P) و آموزش مدیریت شرم در طی هشت جلسه هفتگی ۷۵ دقیقهای، ۲۰% از تغییرات قلدری را تبیین میکند. مطابق با یافتههای پژوهشی و تایید روایی بسته آموزشی، توجه بر مساله قلدری نوجوانان و به­کارگیری بسته آموزشی حاضر در گروههای هدف با در نظر گرفتن محدودیتهای تحقیق پیشنهاد می­شود.

کلیدواژه ها:

قلدری ، مدیریت شرم ، PEGS ، هیجانهای اخلاقی