بررسی تاثیر نوع رفتار مثبت و منفی یک معلم مشخص ریاضی هنگام برگزاری امتحان ریاضی

پژوهش حاضر، به بررسی تاثیر نوع رفتار معلم هنگام برگزاری امتحان در نتایج ارزشیابی دانش آموزان شهرستانبوئین زهرای قزوین پرداخته است؛ بنابراین شیوه ی انجام این پژوهش از لحاظ جمع آوری اطلاعات از نوعنیمه تجربی است و از لحاظ هدف کاربردی می باشد. به همین خاطر و در راستای این پژوهش تصمیم گرفتهشد برای ارزیابی تاثیر رفتار معلم در نتیجه ی ارزشیابی از دانش آموزان از گروه کنترل و آزمایش استفاده شود.به طور خلاصه نتایج این پژوهش حاکی از این است که نوع رفتار معلم در ارزشیابی از دانش آموزان متوسطه اول پایه هفتم و پایه دهم از متوسطه دوم تاثیر داشته است ولی در دوره متوسطه دوم پایه دوازده تاثیر نداشتهاست.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، معلم ، دانش آموز ، رفتار معلم ، امتحان