مدیریت کلاس مجا زی دردوران کرونا

روش این مقاله در حالت کلی بصورت تحقیقاتی است اما در محتوا گهگاهی از روش مروری کتابخانه ایی استفاده شده است همچنین بدلیل عدمموجودیت یک بانک اطلاعاتی مربوطه به ایران به اجبار از تعدادی بانک معتبر خارجی استفاده شد. شیوع ۱۹ COVID کلاس های دانشگاه درس را قفل کرد و فعالیتهای آموزشی و یادگیری را به فضای مجازی منتقل کرد. این مقاله چالشهایی را که معلمان بدلیل این انتقال چشمگیر از کلاس های معمولی به کلاسهای آنلاین مجازی با آن مواجه بودند مورد بحث قرار میدهد این تحقیق تجربی ، در مقیاس کوچک بر دو سوال پژوهشی متمرکز است معلمان با چه چالشها و مشکلاتی مواجه بودند، چه راه حلهایی برای غلبه بر آنها پیدا کردند؟ این مطالعه همچنین تکنیک های مدیریت کلاسهای آنلاین همزمان، به کار گرفته شده توسط معلمان را پس از اعمال محدودیتهای ۱۹ COVID بر روشهای سنتی تحویل در آموزش عالی بررسی می.کند دادهها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۱۰ کارمند آموزشی دانشگاه که کلاسهای آنلاین را در مارس ۲۰۲۰ شروع ،کردند جمع آوری شد. یافته های تحقیق نشان داد که چالش اصلی معلمان یافتن یک پلتفرم یادگیری استکه ابزارهای ویدئو کنفرانس را ارائه می دهدو راه حل ها اساسا از طریق درخواست مشاوره از همکارانشان یافت میشود این یافتهها همچنین یکی از نگرانی های معلمان می مربوط به رسیدگی به رفتار نادرست دانش آموزان در کلاسهای آنلاین و نیاز کلی به توسعه مهارتهای مدیریت کلاس مجازی معلمان را شناساییکرد

کلیدواژه ها:

کرونا ، مجازی ، کلاس ، معلمان ، مدیریت.