سلوک تعلیمی و تربیتی در کلام الله

هدف از پژوهش حاضر، بازشناسی سلوک تعلیمی و تربیتی بر اساس آموزه های قرآن مجید بوده است. بدین منظور متن آیات قرآن ؛ مورد واکاوی قرار گرفت و برای درک بالاتر مفاهیم و سیاق آیات و پرهیز از اشتباه در استنباط حاصل شده از آنها؛ تفاسیر المیزان، فی ظلال القرآن و نور مورد استفاده قرار گرفت و با بهره گیری از روش تحلیل مضمون، ۲۸مضمون اصلی اخلاق معلمی با الگوگیری از منش و سلوک پیامبران و اولیای الهی اشاره شده در قرآن که نقش مهمی در تعلیم و تربیت آن داشتند، بازشناسی شده است. در گام بعدی، مضمونهای اصلی (خرده مضمونها) در قالب ۱۲ مضمون سازماندهنده و دو مضمون فراگیر »سلوک تعلیمی و سلوک تربیتی« دسته بندی شدند و در نهایت شبکه مضامین و الگوی اخلاق معلمی تدوین گردید. یافته های این پژوهش نشان میدهد که مضمونهای استنتاج شده سلوک تعلیمی در مولفه های »التفات به حریت و تخییر متربی« و »بهره جویی از تدابیر اثربخش تادیبی« و در سلوک تربیتی؛ مولفه های »غایتمندی حقیقی«، »دعوت عملی« و »امر سازنده و منع بالنده« دارای بیشترین فراوانی بوده اند و از مهمترین مولفه های منش وسلوک معلمی محسوب میگردند.

کلیدواژه ها:

منش و سلوک معلمی ، الگوی معلمی ، اخلاق معلمی.