بررسی پیش بینی سرزندگی تحصیلی دانش آموزان براساس خوشبینی تحصیلی و مدیریت کلاسدرس

هدف این پژوهش، بررسی پیش بینی سرزندگی تحصیلی دانش آموزان براساس خوشبینی تحصیلی و مدیریتکلاس درس بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی از نظر روش توصیفی و از نوع همبستگی است. جامعه آماری آن را، کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر کنگان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ برابر با ۴۴۰۳ نفر می باشند که به روش تصادفی- ساده ۳۵۱ نفر انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه استاندارد ۲۸ سوالیخوش بینی تحصیلی موران و همکاران ۲۰۱۳ ، پرسشنامه استاندارد ۲۵ سوالی مدیریت کلاس درس ولفگانگ وگلیکمن ۱۹۸۶ و پرسشنامه استاندارد ۹سوالی سرزندگی تحصیلی مارتین و مارش ۲۰۰۶ استفاده شد. پایایی این پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای خوش بینی تحصیلی ۰/۷۸ پرسشنامه مدیریت کلاس درس ۰/۹۳ و پرسشنامه سرزندگی تحصیلی ۰/۸۵ دست آمده که از لحاظ آماری معنادار و مورد تایید می باشد. جهت تجزیه وتحلیل داده ها از آمار استنباطی (تحلیل رگرسیون چندگانه) استفاده شد. و نتایج این تحقیق نشان داد کهسهم خوشبینی تحصیلی و مدیریت کلاس درس در پیش بینی سرزندگی تحصیلی دانش آموزان متفاوت است چنانچه مدیریت کلاس درس با میزان بتا ۰/۶۴۵ متغیر خوش بینی تحصیلی با میزان بتا ۰/۳۵۷ به ترتیب بیشترین تا کمترین سهم در پیش بینی سرزندگی تحصیلی دانش آموزان را دارا می باشند.