بررسی رابطه بین خود تنظیمی یادگیری با مهارت های تحصیلی و پیشرفت تحصیلی در بین دانشجویان شهید چمران اهواز

با انگیزه بودن و دستیابی به موفقیت، خصوصاً در شرایط سخت، یکی از اهداف همیشگی روانشناسان و مربیان بوده است. پیشفت تحصیلی، علاوه بر اینکه، خود به تنهایی یک هدف به شمار می آید، بلکه درگیر شدن فعال در مدرسه و انگیزه داشتن نسبت به آن، به بسیاری از ویژگی های روان شناختی منجر می شود. مثل عزت نفس، سازگاری، م سئولیت پذیری و صلاحیت (جسر و جسر، 1997؛ استنبرگ، 1996؛ به نقل از گرولنیک و همکاران، 2007). این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین خودتنظیمی یادگیری با مهارت های تحصیلی و پیشرفت تحصیلی در بین دانشجویان شهید چمران اهواز انجام شده است.

کلیدواژه ها:

خودتنظیمی ، تنظیم کنترل شده ، مهارت های تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی