ر ابطه رهبری آموزشی با کیفیت یادگیری در دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر اندیمشک خوزستان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه ر هبری آموزشی با کیفیت یادگیری دانش آموزان مقطع دوره ی ابتدای یاندیمشک خوزستان بود. این تحقیق از لحاظ هدف از نوع کاربردی از لحاظ روش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه اماری این پژوهش را معلمان شاغل در دوره یابتدایی شهرستان اندیمشک خوزستان به تعداد ۱۲۶۰ نفر تشکیل داده اند برای تعیین حجم نمونه بر اساس جدول مورگان نمونه ای به تعداد ۳۷۴ انتخاب و به روش خوشه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های رهبری آموزشی عبدالهی و سدین (۱۳۸۹) و پرسشنامه ی یادگیری دانش آموزان (رحمانی ۱۳۸۹) استفاده شده است که روایی محتوایی پژوهش توسط استادان وصاحب نظران تایید شده است. در پژوهش حاضر پایایی پرسشنامه ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه ی رهبریآموزشی ۰/۹۱ و برای پرسشنامه ی کیفیت یادگیری ۰/۸۰ به دست آمد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS تحلیل .گردید جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش های آماری توصیفی، میانگین و انحراف استاندارد و تی تک نمونه ای همبستگی پیرسون و رگرسیون چندمتغیری استفاده شد. نتایج نشان داد که بین رهبری آموزشی و یادگیری دانش اموزان رابطه ی معناداری وجود دارد و میانگین نمراترهبری آموزشی و یادگیری به طور معناداری بالاتر از میانگین است. همچنین متغیر رهبری آموزشی با بیشترین به میزان قابل توجهییادگیری دانش اموزان را پیش بینی می کنند.

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی ، کیفیت یادگیری ، آموزش ابتدایی ، مدارس ابتدایی اندیمشک خوزستان