بررسی و مقایسه مهارت های حرفه ای و ویژگی های شخصیتی آموزگاران حق التدریس و رسمی شاغل در مقطع ابتدایی شهرستان شوشتر

هدف از پژوهش حاضر، بررسی و مقایسه مهارتهای حرفه ای و ویژگی های شخصیتی آموزگاران حق التدریس و رسمی شاغل درمقطع ابتدایی شهرستان شوشتر بود. پژوهش حاضر توصیفی از نوع علی- مقایسه ای می باشد. جامعه ی آماری این پژوهش را تمامی آموزگاران حق التدریس و رسمی شاغل در مقطع ابتدایی شهرستان شوشتر در سال تحصیلی ۹۸ - ۹۷ تشکیل داد که از این جامعه آمارینمونه ای به حجم ۲۵۳ نفر (۱۵۴ آموزگار رسمی و ۹۹ آموزگار حق التدریس) بر اساس جدول کرجسی و مورگان و با توجه به حجمجامعه به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای از مدارس ابتدایی انتخاب شد. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه ویژگی های شخصیتی نئو -فرم کوتاه (NEO-FFI) و پرسشنامه محقق ساخته مهارت های حرفه ای معلمان (PSTQ) استفاده شد. در این پژوهش برای بررسیمقایسه و تفاوت بین گروه ها از تحلیل واریانس چندمتغیری (MANOA) و تحلیل واریانس تک متغیری (ANOA) استفاده شد. نتایجتحلیل واریانس چندمتغیری نشان داد بین آموزگاران حق التدریس و رسمی از لحاظ حداقل یکی از متغیرهای وابسته (مهارت های حرفه ایو ویژگی های شخصیتی) تفاوت معناداری وجود دارد. همچنین نتایج تحلیل واریانس یکراهه نشان داد که بین مهارت آشنایی با فنونکلاس داری و مهارت آشنایی با طراحی آموزشی آموزگاران حق التدریس و رسمی تفاوت معنادار وجود دارد، اما بین مهارت آشنایی باروشها و الگوهای نوین تدریس و مهارت آشنایی با فنون ارتباطی و مهارت های اجتماعی تفاوت معناداری وجود ندارد. همچنین بین اینآموزگاران از لحاظ ویژگی شخصیتی برونگرایی، توافق پذیری و وظیفه شناسی تفاوت معنادار وجود دارد، اما بین این دو گروه از آموزگاراناز لحاظ ویژگی شخصیتی روان رنجورخویی و باز بودن به تجربه تفاوت معنادار وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

مهارت های حرفه ای ، ویژگی های شخصیتی ، آموزگاران