نقش تیپولوژی و ذهنیت در پریشانی روان شناختی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر چابهار

در این پژوهش، نقش تیپولوژی و ذهنیت در پریشانی روان شناختی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر چابهار مورد بررسی قرار گرفته شده است. مطالعه حاضر از نوع توصیفی با رویکرد همبستگی می باشد. نمونه پژوهش عبارت بود از ۳۶۱ نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه شهر چابهار که به روش نمونه گیری گلوله برفی انتخاب شدند. پس از گزینش و تخصیص نمونه، پرسشنامه ها طی یک مرحله توزیع و جمع آوری گردید. در نهایت داده ها با کمک نرم افزار SPSSبا آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد رابطه ی معناداری بین تیپولوژی و ذهنیت با پریشانی روانشناختی دانش آموزان مقطع متوسطه شهر چابهار وجود دارد. همچنین تیپولوژی پیش بینی کننده پریشانی روان شناختی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرچابهار می باشد. با توجه به رابطه منفی ذهنیت با پریشانی روان شناختی می توان گفت که با هر چه دانش آموزان دارای ذهنیت نرمال باشند پریشانی روانشناختی کاهش می یابد.

کلیدواژه ها:

تیپولوژی ، ذهنیت ، پریشانی روان شناختی ، دانش آموزان ، چابهار