ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

تمایز دانش آموزان منضبط و غیر منضبط بر اساس ذهن خوانی و هوش هیجانی

سال انتشار: 1391
کد COI مقاله: NCPML01_064
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 1,014
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 15 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تمایز دانش آموزان منضبط و غیر منضبط بر اساس ذهن خوانی و هوش هیجانی

سامان رحمانی - کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی
جواد مصر آبادی - استادیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تربیت معلم آذربایج
تقی زوار - استادیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه تربیت معلم آذربایج

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر تعیین تمایز دانش آموزان منضبط و غیر منضبط بر اساس ذهن خوانی و هوش هیجانی می باشد. نمونه این پژوهش 384 نفر از دانش آموزان دور هی متوسط هی سال تحصیلی 90-89 شهر تبریز بودند که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای و روش هدفمند انتخاب شدند. برای انتخاب دانش آموزان منضبط و غیر منضبط از دو نقطه برش برای نمرات انضباط دختران و پسران و نیز نظرات مسؤلین مدرسه استفاده شد. جهت جمع آوری داد ه های پژوهش از پرس ش نامه هوش هیجانی شیرینگ و آزمون ذهن خوانی بارون - کوهن استفاده گردید. داده های بدست آمده با روش های آماری t مستقل و تجزیه تابع تشخیص تجزیه و تحلیل شدند. نتایج آزمون t مستقل نشان از معنی داری ذهن خوانی و هوش هیجانی بین دو گروه دارد. یافته های تجزیه تابع تشخیص منجر به یک تابع تشخیص معنادار شد. طبق این تابع متغیر ذهن خوانی نسبت به هوش هیجانی از توان بالاتری در تمایز دو گروه برخوردار است. همچنین نتایج تابع تشخیص نشان داد که 58 درصد از افراد دو گروه طبق تابع به دست آمده به طور صحیح مجدداً طبقه بندی شدند.

کلیدواژه ها:

ذهن خواني- هوش هيجاني- مديريت كلاس- انضباط

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/164909/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
رحمانی، سامان و مصر آبادی، جواد و زوار، تقی،1391،تمایز دانش آموزان منضبط و غیر منضبط بر اساس ذهن خوانی و هوش هیجانی،نخستین همایش ملی شخصیت و زندگی نوین،سنندج،،،https://civilica.com/doc/164909

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1391، رحمانی، سامان؛ جواد مصر آبادی و تقی زوار)
برای بار دوم به بعد: (1391، رحمانی؛ مصر آبادی و زوار)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • بشارت، محمد علی، شالچی، بهزاد، و شمسی پور، وحید. (1385). ...
  • دهشیری، غلامرضا. (1383). بررسی رابطه هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی ...
  • قمرانی، امیر، البرزی، شهلا، و خیر، محمد. (1385). بررسی روایی ...
  • مشهدی، علی و محسنی، نیکچهره.(1385). بررسی مقایسه ای توانش های ...
  • مصر آبادی، جواد، بدری، رحیم، و واحدی، شهرام. (1389، بررسی ...
  • منصوری، بهزاد. (1380). هنجاریابی پرسشنامه هوش هیجانی سیبر یا شیرینگ ...
  • نجاتی صفا، علی اکبر، شریفی، ونداد، و علاقبند راد. (1383). ...
  • Alodi, m.w. (2007) .Assessing the quality of learning enviroments in ...
  • Bosco, M.F .Colle, L. , Fazio, D. S. , Bono, ...
  • Chan, E. (2008).The roles of theory of mind and Empathy ...
  • Cherniss, c _ (2002) .Emotional Intelligence and _ community. American ...
  • Chisum, w. , kenneth, S. l. ping, m.w. (2004) .Development ...
  • Givens, J. (2009).Does Theory of Mind Mediate Aggression and Bullying ...
  • Goleman, D.(1998).Working with emotional intelligence. New York Danta. ...
  • Gordan, D., Metais, J. (2006) .Developing Emotional Intelligence in the ...
  • Kathryn, Y .(2005). Classroom Management. Behavioral, 25, 30-41. ...
  • Krejcei, R. _ Morgan, D.W. (1970)." Determining sample size for ...
  • Marquez, P. G., Martin, R. P., Brakett, M. A. (2 ...
  • Sandberg, D.S.Larsson, A.M.(2009). Theory of Mind in children With Severe ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی