فراتحلیل تاثیر اجرای برنامه فلسفه برای کودکان بر ابعاد رشدی (شناختی، اجتماعی، عاطفی و اخلاقی) کودکان و نوجوانان در ایران

سلام رحیمی; جواد مصرآبادی; فاطمه علی پور

فراتحلیل تاثیر اجرای برنامه فلسفه برای کودکان بر ابعاد رشدی (شناختی، اجتماعی، عاطفی و اخلاقی) کودکان و نوجوانان در ایران

محل انتشار: دوفصلنامه تفکر و کودک، دوره: 13، شماره: 2

سال انتشار: 1401

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: فارسی

مشاهده: 104

فایل این مقاله در 34 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

دریافت فایل کامل مقاله

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/1628630

شناسه ملی سند علمی:

JR_FABAK-13-2_005

تاریخ نمایه سازی: 22 فروردین 1402

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر، فراتحلیل تاثیر اجرای برنامه فلسفه برای کودکان بر ابعاد رشدی (شناختی، اجتماعی، عاطفی و اخلاقی) کودکان و نوجوانان در ایران بود که از روش فراتحلیل و شاخص اندازه اثر g هجز به عنوان یک مقیاس مشترک در این پژوهش استفاده شد. در جامعه آماری مورد نظر، ۱۱۹ پژوهش شناسایی شد که بر اساس ملاک های خروج، تعداد ۴۸ پژوهش حذف شد و درمجموع ۷۱ پژوهش با ۲۳۷ اندازه اثر وارد فراتحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد میزان اندازه اثر ترکیبی کل (۸۷۷/۰) باتوجه به معیار هاتیه مطلوب و معیار کوهن بزرگ ارزیابی می شود. همچنین در بررسی نقش متغیرهای تعدیل کننده، نتایج اثربخشی مطلوب بر هرکدام از بازده های شناختی، اجتماعی، عاطفی و اخلاقی؛ و گروه های جنسیتی مختلط، پسران، و دختران را نشان داد اما تفاوت بین آن ها معنی دار نبود. از طرفی سن آزمودنی ها با ضریب ۰۳۳/۰ به صورت معنی داری (۰۰۱/۰> P) مقدار اندازه اثر را پیش بینی می کند. باتوجه به اثربخشی بالای اجرای برنامه فلسفه برای کودکان بر ابعاد رشدی کودکان و نوجوانان به صورت کلی و بازده های شناختی، اجتماعی، عاطفی و اخلاقی در گروه های جنسیتی، پیشنهاد می شود که این برنامه با پیروی از اصول و مبانی اساسی آن در آموزش های رسمی و غیررسمی به کودکان و نوجوانان گنجانده شود.

کلیدواژه ها:

فراتحلیل ، فلسفه برای کودکان ، اندازه اثر

نویسندگان

سلام رحیمی

دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران.

جواد مصرآبادی

استاد گروه روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران.

فاطمه علی پور

دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :

اکرمی، لیلا؛ قمرانی، امیر و یارمحمدیان، احمد. (۱۳۹۳). اثربخشی آموزش ...
برهمن، مریم و خدابخشی صادق آبادی، فاطمه. (۱۳۹۶). آموزش فلسفه ...
جلیلیان، سهیلا؛ عظیم پور، احسان و جلیلیان، فریبا. (۱۳۹۵). اثربخشی ...
جناب زاده رودباری، مریم؛ انصاریان، فهیمه و نادری، عزت اله. ...
اثربخشی روش اجتماع پژوهشی در برنامه آموزش فلسفه به کودکان بر خودکارآمدی اجتماعی دانش آموزان [مقاله ژورنالی]
رضایی، نورمحمد؛ پادروند، نادر؛ سبحانی، عبدالرضا و رضایی، علی محمد. ...
صفایی مقدم، مسعود. (۱۳۷۷). برنامه آموزش فلسفه برای کودکان. فصلنامه ...
عسگری، محمد؛ دیناروند، حسن و ترکاشوند، محمدرضا. (۱۳۹۴). تاثیر آموزش ...
عیسی مراد، ابوالقاسم؛ نفر، زهرا و فاطمی، فاطمه السادات. (۱۳۹۸). ...
فرجی، ماهرخ؛ مکوندی، بهنام؛ بختیار پور، سعید؛ افتخار صعادی، زهرا ...
قائدی، یحیی. (۱۳۸۳). بررسی مبانی نظری آموزش فلسفه به کودکان. ...
کمالی مطلق، طاهره و نوشادی، ناصر. (۱۳۹۶). تاثیر آموزش فلسفه ...
لیپمن، متیو؛ شارپ، آن و اسکانیان، فردریک. (۱۳۹۵). فلسفه در ...
مومنی مهموئی، حسین و پرورش، عفت. (۱۳۹۵). تاثیر برنامه فلسفه ...
محمدی، فرزانه؛ کرامتی، هادی؛ فرزاد، ولی اله و عرب زاده ...
محمودی، سیروس. (۱۳۹۸). فراتحلیل اثربخشی اجرای برنامه فلسفه برای کودکان ...
مصرآبادی، جواد. (۱۳۹۵). فراتحلیل: مفاهیم، نرم افزار و گزارش نویسی، ...
هاشمزاده، زینب؛ صابری، هایده و عالی, شهربانو. (۱۳۹۸). بررسی اثربخشی ...
Anderson, A. (۲۰۲۰). Categories of Goals in Philosophy for Children. ...
Bleazby, J., & Slade, C. (۲۰۱۸). Philosophy for children goes ...
Brandt, R. (۱۹۸۸). On Philosophy in the Curriculum: A Conversation ...
Burgh, G., & Nichols, K. (۲۰۱۲). The parallels between philosophical ...
Butnor, A. (۲۰۱۲). Critical Communities: Intellectual Safety and the Power ...
Çayır, N. A. (۲۰۱۸). Philosophy for children in teacher education: ...
Cohen, J. (۲۰۱۳). Statistical power analysis for the behavioral sciences. ...
Eagly, A. H. (۲۰۱۳). The science and politics of comparing ...
Elicor, P. P. (۲۰۲۱). I am keeping my cultural hat ...
Eliot, L. (۲۰۰۹). Pink brain, blue brain: How small differences ...
García-Moriyón, F., Rebollo, I., & Colom, R. (۲۰۰۵). Evaluating Philosophy ...
Gatley, J. (۲۰۲۰). Philosophy for Children and the Extrinsic Value ...
Gorard, S., Siddiqui, N., & See, B. H. (۲۰۱۷). Can ...
Gregory, M. R., & Laverty, M. J. (۲۰۱۷). In Community ...
Halpern, D. F., Eliot, L., Bigler, R. S., Fabes, R. ...
Huston, A. C. (۲۰۱۵). Thoughts on “Probability values and human ...
Hyde, J. S. (۲۰۱۴). Gender similarities and differences. Annual review ...
Kasmirli, M. (۲۰۲۰). The paradox of philosophy for children and ...
Kizel, A. (۲۰۱۶). Philosophy with Children as an educational platform ...
Kohan, W. O. (۲۰۱۸). Paulo Freire and Philosophy for Children: ...
Lipman, M. (۱۹۷۶). Philosophy for children. Metaphilosophy, ۷(۱), ۱۷-۳۹ ...
Lipman, M. (۱۹۸۲). Philosophy for children. Thinking: The journal of ...
Lipman, M. (۲۰۰۳). Thinking in education. Cambridge university press ...
Lipman, M. (۲۰۱۷). The Institute for the Advancement of Philosophy ...
Lipman, M., Sharp, A. M., & Oscanyan, F. S. (۲۰۱۰). ...
Lyle, S. (۲۰۲۱). Philosophy for Children, the UNCRC and Children's ...
Maccoby, E. E. (۲۰۰۷). Historical overview of socialization research and ...
Malboeuf-Hurtubise, C., Léger-Goodes, T., Mageau, G. A., Joussemet, M., Herba, ...
Marsal, E., Dobashi, T., & Weber, B. (۲۰۰۹). Children philosophize ...
Michaud, O. (۲۰۲۰). What Kind of Citizen is Philosophy for ...
Millett, S., Scholl, R., & Tapper, A. (۲۰۱۸). Australian research ...
Murris, K., & Haynes, J. (۲۰۱۸). Philosophy for Children: a ...
Pahlke, E., Hyde, J. S., & Allison, C. M. (۲۰۱۴). ...
Rahdar, A., Pourghaz, A., & Marziyeh, A. (۲۰۱۸). The Impact ...
Sadker, D. M. (۲۰۱۰). Teachers, schools and society ...
Säre, E. (۲۰۱۸). Developing the reasoning skills of pre-schoolers through ...
Siddiqui, N., Gorard, S., & See, B. H. (۲۰۱۷). Non-cognitive ...
Siddiqui, N., Gorard, S., & See, B. H. (۲۰۱۹). Can ...
Ventista, O. (۲۰۱۹). An Evaluation of the ‘Philosophy for Children’programme: ...
Wu, C. (۲۰۲۱). Training Teachers in China to Use the ...
Yan, S., Walters, L. M., Wang, Z., & Wang, C.-C. ...
Zahrebniuk, Y., Veremiuk, L., Boichevska, I., & Ivanchuk, A. (۲۰۲۱). ...

نمایش کامل مراجع