تبیین رویکردهای برنامه ریزی درسی
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 147
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF و WORD قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NERA07_571
تاریخ نمایه سازی: 19 اسفند 1401
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر از نوع کاربردی است و باهدف تبیین مفاهیم برنامه درسی و رویکرد برنامه های درسی شیوه ی توصیفی در آذرماه ۱۴۰۱ انجام گرفت تحلیل داده ها به شیوه ی استنباطی انجام گرفت. در حوزه برنامه ریزی درسی ، رویکردهای مختلفی وجود دارد که هریک به نوعی برنامه درسی را تبیین می نمایند هریک از دیدگاههای مختلف برنامه درسی به مبانی انسانی شناختی و روان شناختی ویژه ای استوار است . برنامه درسی که محصول برنامه ریزی درسی است به مجموعه ای از تجربیات اطلاق می شود که در اختیاریادگیرندگان قرار می گیرد.براساس استنباط های انجام شده می توان گفت برنامه درسی یک فرایند میان رشته ای و متنوع است که به نوعی می توان قلب فرایند یاددهی-یادگیری را شکل دهد، دارای ارکانی چون هدف،روش، ارزشیابی است،برنامه درسی یک رخداد است که این ویژگی دلیلی بر پویایی این فرایند است، و عمده ی برنامه ریزی درسی می تواند بر محور عقلانیت بچرخد و قدرت تفکر محور خواهد بود.،پیشنهاد می شود در پژوهش های آتی پیرامون در ارتباط با جایگاه برنامه درسی در علوم تربیتی مقاله ای نوشته شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
الهه امیری دوماری
دانشجوی دکتری، روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاداسلامی واحد ساری
طاهره مختار شهرکی
کارشناسی، ادبیات فارسی دانشگاه سیستان و بلوچستان