رابطه رهبری هوشمند با یادگیری الکترونیکی مدیران مدارس متوسطه بابل

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین رهبری هوشمند با یادگیری الکترونیکی مدیران مدارس متوسطه بابل می باشد. روش تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر گردآوری داده ها توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی مدیران مدارس مقطع متوسطه اول آموزش و پرورش بابل در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ به تعداد ۱۲۰ نفربود. که با استفاده از فرمول کوکران تعداد ۹۲ نفر به عنوان نمونه و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه استاندارد رهبری هوشمند سیدانمانلاکا (۲۰۰۲)، پرسش نامه استاندارد واتکینز و همکاران (۲۰۰۴) بود. روایی صوری و محتوایی پرسشنامه ها توسط اساتید تایید شد. پایایی آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ ،برای هر کدام از پرسشنامه ها به ترتیب ۰/۹۵ و۰/۸۴ محاسبه شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی (فراوانی و درصد فراوانی و میانگین) و از آمار استنباطی( ضریب همبستگی اسپیرمن استفاده شد. یافته ها نشان داد که بین رهبری هوشمند با یادگیری الکترونیکی مدیران مدارس متوسطه بابل رابطه مثبت و معنیداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

رهبری هوشمند ، یادگیری الکترونیکی ، مدیران مدارس