یادگیری پژوهش محور ( IBL) ریاضی در کلاس درس مجازی در دوران کرونا

در مقاله حاضر قصد داریم به بررسی رویکرد مبتنی بر پژوهش )IBL( در آموزش مجازی دوران کرونا برای درس ریاضی بپردازیم و راهکارهایی قابل اجرا برای بهره گیری هرچه بیشتر از این روش نوین یاددهی - یادگیری ارائه نماییم. روش این پژوهش از نوع کتابخانه ای است که اطلاعات آن از طر یق بررسی کتب، مقالات، پژوهشهای معتبر و تجارب زیسته پژوهشگر جمع آوری شده است. یافته ها ی این پژوهش حاکی از آن است که بهره گیری از رویکرد IBL به دلیل تاکید بر استفاده از مهارتهای ارتباطی، همکار ی و تامل در فرایند آموزشی سبب ارتقا و توسعه مهارتهای استدلال و تفکر انتقاد ی دردانش آموزان میشود.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ، یادگیری پژوهش محور ، آموزش مجازی ، ریاضی ، کرونا.