اثربخشی آموزش راهبردی تفکر بر پرسشگری دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی شهر سنندج

سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 63

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_FABAK-4-7_004

تاریخ نمایه سازی: 3 آبان 1401

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش راهبردی تفکر بر پرسشگری دانش آموزان پایه پنجم دبستان است. این پژوهش به صورت آزمایشی و با طرح پیش آزمون، پس آزمون و گروه کنترل صورت گرفت. بدین منظور از بین دانش آموزان پنجم دبستان شهر سنندج ۸۰ نفر (۴۰ دختر و ۴۰ پسر) به عنوان نمونه آماری به صورت چند مرحله ای (خوشه ای + تصادفی) انتخاب شدند و پسران و دختران هر کدام به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت ۱۵ جلسه و هر جلسه یک ساعت آموزش تفکر دریافت نمودند. پرسشگری دانش آموزان هر دو گروه (آزمایش و کنترل) در دو مرحله پیش و پس از آموزش، با پرسش نامه چند بعدی MQOS بک و جی ساپ (۲۰۰۴) مورد ارزیابی و مقایسه قرار گرفت. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شد. نتایج بیانگر این است که آموزش تفکر تاثیر معنی داری بر افزایش پرسشگری دارد. پرسشگری می تواند توسط آموزش مستقیم تفکر در کلاس از طریق مشارکت آزمودنی ها در بحث ها و فعالیت های کلاسی و نیز رویارویی آنها با موقعیت های حیرت برانگیز و چالش زا افزایش یابد.

نویسندگان

حسن غریبی

استادیار روان شناسی، گروه علوم انسانی، دانشگاه پیام نور

یوسف ادیب

دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه تبریز

اسکندر فتحی آذر

استاد گروه علوم تربیتی، دانشگاه تبریز

تورج هاشمی

دانشیار گروه روان شناسی، دانشگاه تبریز

رحیم بدری گرگری

دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه تبریز

زلیخا قلی زاده

استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه کردستان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • اسکندری، حسین و ژاله کیانی (۱۳۸۶). «تاثیر داستان بر افزایش ...
  • بابامحمدی، حسن و حسین خلیلی (۱۳۸۳). «مهارت های تفکر انتقادی ...
  • بدری، رحیم و اسکندر فتحی آذر (۱۳۸۶). «مقایسه تاثیر آموزش ...
  • بهمنی، فرود، و دیگران (۱۳۸۴). «مهارت های تفکرانتقادی دانشجویان علوم ...
  • جهانی، جعفر (۱۳۸۶). «بررسی تاثیرات برنامه آموزش فلسفه به کودکان ...
  • شعبانی، حسن (۱۳۸۲). مهارت های آموزشی و پرورشی (رو ش ...
  • فقیهی، فاطمه (۱۳۷۸). «اصلاح برنامه های درسی: پرورش مهارت های ...
  • کیامنش، علیرضا و رحمان نوری (۱۳۷۶). یافته های سومین، مطالعه ...
  • مایرز، چت (۱۳۷۴). آموزش تفکر انتقادی، مترجم: خدایار ابیلی، تهران: ...
  • موتیا شو، ایگور (۱۳۷۲). کودک امروزی و تمایل او به ...
  • مهرمحمدی، محمود (۱۳۸۴). «جامعه دانایی محور و نظریه تعلیم و ...
  • Aizikovitsh-Udi, E. & Amit, M. (۲۰۱۱). “Developing the Skills of ...
  • Beck, R. & Ryan. K. J. (۲۰۰۴). “The ۱۲th Multidimensional ...
  • Bekavac, C. M. (۲۰۰۱). “Improvement of Critical Thinking and Communication ...
  • Daud, N. M., & Husin, Z. (۲۰۰۴). “Developing Critical Thinking ...
  • Demir, M., et. al. (۲۰۱۱). “Quadruple Thinking: Critical Thinking”, Social ...
  • Dunn , S, D. et. al. (۲۰۰۹). “Play – a ...
  • Eisner, E. (۲۰۰۲). “The Arts and the Creation of Mind”, ...
  • Facione, P. (۲۰۰۷). “Critical Thinking: What It is and Why ...
  • Gjoci, P., Kërënxhi, S. (۲۰۱۰). “Dual Interpretation in Primary Education ...
  • Ismajli, H. (۲۰۰۸). “The Impact of Teaching Technology on the ...
  • Marchiano, G. et. al. (۲۰۱۱). “Developing Critical Thinking Skills from ...
  • Moshman, D. (۲۰۰۴). “From Inferior to Reasoning: the Construction of ...
  • Norris, S. D. (۱۹۸۳). “Synthesis of Research on Critical Thinking”, ...
  • Paterson, L. B. (۲۰۰۳). Teaching Nursing: Developing a Student Centered ...
  • Paul, R. & Elder. L. (۲۰۰۰). “Critical Thinking the Path ...
  • Piaw, Y. C. (۲۰۱۰). “Building a Test to Assess Creative ...
  • Popila, I. (۲۰۱۱). “Promotion of Critical Thinking by Using Case ...
  • Schauer, Z. (۲۰۰۳). “Critical Thinking in the Process of Education ...
  • Shin, K. R. (۱۹۹۸). “Critical Thinking Ability and Clinical Decision-Making ...
  • Shymansky, J. A., Kyle, W.C. (۱۹۹۰). “Establishing a Research Agenda: ...
  • Sokol, A. & et. al. (۲۰۰۸). “The Development of Inventive ...
  • Swanson, L. H. & Hill, G. (۱۹۹۳). “Meta Cognitive Aspects ...
  • Trickey, S. & Topping, K. J. (۲۰۰۶). “Philosophy for Children: ...
  • Wells, K. (۲۰۰۹). “Learning and Teaching Critical Thinking: From a ...
  • Wenger, E. (۱۹۹۸). Communities of Practice: Learning, Meaning, and Identity. ...
  • Yang, C, Y. (۲۰۰۸). “A Catalyst for Teaching Critical Thinking ...
  • Zembal-Saul, C. (۲۰۰۹). “Learning to Teach Elementary School Science as ...
  • نمایش کامل مراجع