طراحی و اجرای الگوی انگیزه بخشی به دانش آموزان عقب مانده تحصیلی در کلاس درس پایه ششم مدرسه مرادگلدی مدنی با الگوبرداری از اصولچهارگانه رویکرد بازی درمانی تراپلی

تراپلی، یکی از روش های بازی درمانی کوتاه مدت و مبتنی بر دلبستگی است که برایکمک به خانواده ها کم درآمد و پر خطر آمریکایی به صورت یک برنامه ملی با نام«هد استارت» از طریق دولت آمریکا اجرا شده است. این پژوهش با هدف سنجش اثر بخشی اصول چهارگانه رویکرد تراپلی در افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان در کلاس درسانجام شده است. روش مطالعه دراین پژوهش عملی توصیفی بوده و از کتب مرجع علومتربیتی و کتاب های تالیف شده در این زمینه، پایان نامه ها و مقالات پایگاه های علمیمعتبر جهت جمع آوری اطلاعات آن استفاده شده است. در طراحی الگو از اصول چهارگانهدرمان تراپلی کمک گرفته شده تا درآموزش کلاس درس از طریق ایجاد ارتباط صمیمانهمیان معلم و شاگرد تجربیات مثبتی در زمینه یادگیری شکل گیرد و بدین ترتیب انگیزهیادگیری دانش آموزان تقویت شود. پس از طراحی و اجرای دو ماهه این الگو انگیزه یادگیریدانش آموزان در بخش های مختلف تدریس بهبود چشمگیری نشان دادند.

کلیدواژه ها:

آموزش ، یادگیری ، انگیزه بخشی ، عقب ماندگی تحصیلی ، تراپلی ، رابطه صمیمانه