طراحی و اجرای الگوی انگیزه بخشی به دانش آموزان عقب مانده تحصیلی در کلاس درس پایه ششم مدرسه مرادگلدی مدنی با الگوبرداری از اصولچهارگانه رویکرد بازی درمانی تراپلی

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 146

نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CEDP05_110

تاریخ نمایه سازی: 24 مهر 1401

چکیده مقاله:

تراپلی، یکی از روش های بازی درمانی کوتاه مدت و مبتنی بر دلبستگی است که برایکمک به خانواده ها کم درآمد و پر خطر آمریکایی به صورت یک برنامه ملی با نام«هد استارت» از طریق دولت آمریکا اجرا شده است. این پژوهش با هدف سنجش اثر بخشی اصول چهارگانه رویکرد تراپلی در افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان در کلاس درسانجام شده است. روش مطالعه دراین پژوهش عملی توصیفی بوده و از کتب مرجع علومتربیتی و کتاب های تالیف شده در این زمینه، پایان نامه ها و مقالات پایگاه های علمیمعتبر جهت جمع آوری اطلاعات آن استفاده شده است. در طراحی الگو از اصول چهارگانهدرمان تراپلی کمک گرفته شده تا درآموزش کلاس درس از طریق ایجاد ارتباط صمیمانهمیان معلم و شاگرد تجربیات مثبتی در زمینه یادگیری شکل گیرد و بدین ترتیب انگیزهیادگیری دانش آموزان تقویت شود. پس از طراحی و اجرای دو ماهه این الگو انگیزه یادگیریدانش آموزان در بخش های مختلف تدریس بهبود چشمگیری نشان دادند.

نویسندگان