بکارگیری روش فرایندی در آموزش جمع و تفریق پایه سوم ابتدایی
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 153
فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP08_1282
تاریخ نمایه سازی: 11 مهر 1401
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر از نوع آموزش پژوهی با موضوع آموزش مفهوم جمع و تفریق فرایندی دو عدد چهاررقمی (درس ریاضی ) را به روش نوین در دبستان استاد خدابخش ۱، با هدف بهبود چالش موجود در تفهیم آموزش جمع و تفریق فرایندی دو عدد چهاررقمی و افزایش علاقمندی دانش اموز به درس ریاضی و کاربردی کردن آموخته های علمی در زندگی روزانه و مدیریت زمان در کلاس می باشد . این طرح مشکل دانش آموزان پایه سوم مدرسه استاد خدابخش ۱در فهم وکاربرد جمع و تفریق پرداخته است . در این تحقیق به بررسی علمی بر اساس ابزارهای طراحی شده ملاک سنجش میزان یادگیری دانش آموز در جمع و تفریق دو عدد چهار رقمی ها ، مصاحبه ها و مشاهدات نسبت به جمع آوری اطلاعات اقدام نموده و سپس با مطالعه و بررسی عوامل موثر بر مساله نسبت به انتخاب راه حل هایی و استفاده از نقادی همکاران بهره گرفته و راه حل ها اجرا شده است.. یافته ها ی حاصل از چک لیست های ارزیابی ، مصاحبه ها و پس آزمون نشان می دهد دانش اموزان مهارت عملیات جمع و تفریق را با روش نوین به خوبی یاد گرفته اند و توانای کاربرد مفاهیم ریاضی در زندگی روزانه در آنان ارتقا یافته است و مدیریت زمان و صرفه جویی در وقت در کلاس مذکور بهبود یافته است
کلیدواژه ها:
نویسندگان
کتایون اسکندری
اداره آموزش و پرورش شهر تهران منطقه ۴