رابطه تفکر خلاق و تفکر انتقادی با بهداشت روانی در دانشکده علوم انسانی دانشگاه گیلان

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه تفکر خلاق و تفکر انتقادی با بهداشت روانی در دانشکده علوم انسانی دانشگاه گیلان می باشد.این پژوهش از نوع پژوهش همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش عبارت است از دانشجویان دانشکده علوم انسانی دانشگاهگیلان بر اساس نمونه گیری تصادفی خوشه ای ۱۲۰ نفر انتخاب شدند و با استفاده از پرسشنامه مقیاس خلاقیت تورنس، پرسشنامهسلامت روانی و پرسشنامه سبک های تفکر انتقادی ارزیابی و با استفاده از همبستگی پیرسون تجزیه وتحلیل شدند. نتایج به دست آمدهبا استفاده از شاخص آماری تحلیل همبستگی نشان داد که بین تفکر خلاق و تفکر انتقادی با سلامت روانی رابطه وجود دارد p<۰.۰۱ همچنین تحلیل رگرسیون نشان داد که از بین مولفه های سلامت روان اضطراب، بیشترین همبستگی r=-۰/۱۷ و افسردگی، کمترین همبستگی r=-۰/۰۶ را با تفکر انتقادی نشان داد. همچنین، واریانس سلامت روان دانشجویان از طریق تفکر انتقادی قابل پیش بینی بود P<۰/۰۱ بر اساس این پژوهش با توجه به نقش و اهمیت ویژگی های شخصیت در خلاقیت، لازم است خلاقیت را در سنین و دورههای مختلف با توجه به سطح هوشی و ذهنی فراگیران آموزش داده شوند تا بتوان از آن در محیط هایکاری وزندگی استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

تفکر خلاق ، تفکر انتقادی ، بهداشت روانی.