تاثیر آموزش رفتارهای رهبری مثبت بر رضایت شغلی و اعتماد سازمانی معلمان ابتدایی زن منطقه هشت تهران

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش رفتارهای رهبری مثبت بر رضایت شغلی و اعتماد سازمانی معلمان ابتدایی زن منطقه هشت تهران بود. روش این پژوهش بر اساس هدف کاربردی و بر اساس روش پژوهش آزمایشی و همراه با پیش ازمون و پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری آن شامل کلیه معلمان زن مقطع ابتدایی منطقه ۸ شهر تهران در سال تحصیلی ۹۹-۱۳۹۸ است که تعداد آنها ۹۰۰ نفر بود. حجم نمونه پژوهش ۳۰ نفر (۱۵ گروه کنترل و ۱۵ گروه آزمایش) است که به شیوه نمونه گیری خوشه ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه (آزمایش و کنترل) گمارده شدند. برای گروه آزمایش پروتکل آموزش رفتارهای رهبری مثبت در طی ۶ جلسه ۹۰ دقیقه ای اجرا و گروه کنترل هیچ گونه مداخله ای دریافت نکرد. آزمودنی ها در دو مرحله ارزیابی (پیش آزمون و پس آزمون) با استفاده از پرسشنامه های اعتماد سازمانی شفیعی (۱۳۹۰) و رضایت شغلی اسمیت کندال و هیولین (۱۹۶۹) مورد بررسی قرار گرفتند. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از شیوه های آمار توصیفی (میانگین و انحراف معیار و فراوانی و درصد) و آمار استنباطی (تحلیل کوواریانس) و توسط نرم افزار آماری spss-ver۲۰ انجام شد. یافته ها نشان داد که آموزش رفتارهای رهبری مثبت منجر به رضایت شغلی و اعتماد سازمانی معلمان ابتدایی زن در پس آزمون گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شده است. در نتیجه می توان گفت که آموزش رفتارهای رهبری مثبت بر رضایت شغلی و اعتماد سازمانی معلمان مقطع ابتدایی اثربخش می باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش رفتارهای رهبری مثبت ، رضایت شغلی ، اعتماد سازمانی