نقش واسطه ای عزت نفس در ارتباط بین جرئت ورزی و کاهش دلزدگی تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان ممسنی

پژوهش حاضر با هدف نقش واسطه ای عزت نفس در ارتباط بین جرئت ورزی و کاهش دلزدگی تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان ممسنی اجرا شده است روش اجرای تحقیق توصیفی پیمایشی و جامعه آماری ۲۰۴ نفر دانش آموز دختر و پسر و نمونه آماری بر اساس فرمول کوکران تعداد ۱۳۴ نفر می باشد. ابزار سنجش در این پژوهش پرسشنامه های استاندارد می باشد پرسشنامه عزت نفس کوپر اسمیت (SEI) این پرسشنامه دارای ۵۸ سوال دوگزینه ای با گزینه های ”بلی” و “خیر” است ضریب آلفای کرونباخ ۸۸/۰ را برای نمره کلی آزمون گزارش کرده اند. برای بررسی میزان جرئت ورزی از پرسشنامه جرئت ورزی گمبریل و ریچی (۱۹۷۵) که برای سنجش رفتارهای جرات ورزانه به کار می رود استفاده شده است. این پرسشنامه دارای ۴۰ ماده آزمون است و همچنین برای سنجش دلزدگی تحصیلی از پرسشنامه ۱۷ سوالی دلاور پور با ضریب آلفای کرونباخ ۰/۸۹ استفاده گردید. نشان دادند توجه به نقش واسطه ای عزت نفس بین جرئت ورزی و کاهش دلزدگی تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان ممسنی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. سطح معناداری ۰/۰۳ بدست آمده که این فرض را با ۹۷ درصد احتمال مورد تائید قرار می دهد. از طرف دیگر بین عزت نفس و جرئت ورزی دانش آموزان با سطح معناداری ۰/۰۲ رابطه مثبت و معنادار وجود دارد که این فرض را با ۹۸ درصد احتمال مورد تائید قرار می دهد. همچنین بین عزت نفس و کاهش دلزدگی تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد سطح معناداری ۰/۰۳ که این فرض را با ۹۷ درصد احتمال مورد تائید قرار می دهد. نشان داد که عزت نفس در جرئت ورزی و کاهش دلزدگی تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان ممسنی تاثیر مثبت و معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

عزت نفس ، جرئت ورزی ، دلزدگی تحصیلی ، دانش آموزان دوره دوم متوسطه ، شهرستان ممسنی