بررسی رابطه ساده و چندگانه سبک های یادگیری و خلاقیت در دانش آموزان ابتدایی

هدف از انجام پژوهش حاضر تعیین رابطه سبک های یادگیری شناختی و خلاقیت در دانش اموزان ابتداییبود.جامعه آماری عبارت بود از کلیه دانش اموزان ابتدایی سه مدرسه انتخابی ناحیه ۲ شیراز مشغول به تحصیلبودند .تعداد نمونه بر اساس جدول مورگان ۲۷۰ نفر بود که به روش تصادفی طبقه ای سهمیه ای انتخاب شدند.ابزار های پژوهش عبارت بودند از پرسشنامه سبک های یادگیری ایزالم ، بخش کلامی آزمون خلاقیت تورنس.یافته های پژوهش با نرم افزار آماری (spss) و روشهای آماری ضریب همبستگی پیرسون، آزمون t مستقل ومجذور کای تجزیه و تحلیل شد.نتایج پژوهش نشان داد که بین سبک های یادگیری شناختی و خلاقیترابطه مثبت معنی دار p=۰.۰۰۴ و همخوان با نتایج پژوهش های پیشین ، بین سبک های یادگیری شناختیوخلاقیت آنان رابطه معنادار وجود دارد.

کلیدواژه ها:

سبک های یادگیری ، خلاقیت ، دانش اموزان ابتدایی