تاثیر شبیه سازی تعاملی فت بر چرخه فرایند یادگیری هفت گانه و رفتارهای یادگیری در دانش آموزان دوم متوسطه

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر شبیه سازی تعاملی فت بر چرخه فرایند یادگیری هفت گانه و رفتارهای یادگیری در دانش آموزان دوم متوسطه می باشد. روش تحقیق نیمه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع دوم متوسطه شهرستان نیکشهر می باشد. نمونه آماری این پژوهش شامل ۴۰ نفر دانش آموز پسر مقطع دوم متوسطه می باشد که با روش نمونه گیری خوشه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه ۲۰ نفره گروه کنترل و آزمایش قرار گرفتند. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه چرخه فرایند یادگیری هفت گانه آیزن کرفت (۲۰۰۱) و رفتارهای یادگیری مک درموت و همکاران (۱۹۹۹) می باشد. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد شبیه سازی تعاملی فت بر چرخه فرایند یادگیری هفت گانه تاثیر دارد. شبیه سازی تعاملی فت بر رفتارهای یادگیری تاثیر دارد. بر این اساس می توان نتیجه گرفت که شبیه سازی تعاملی فت بر چرخه فرایند یادگیری هفت گانه و رفتارهای یادگیری در دانش آموزان مقطع دوم متوسطه تاثیر دارد و می توان از شبیه سازی های آموزشی در دروس و مقاطع مختلف تحصیلی استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

شبیه سازی تعاملی فت ، چرخه فرایند یادگیری هفت گانه ، رفتارهای یادگیری ، دانش آموزان