بررسی تاثیر آموزش به شیوه دیداری بر انگیزش تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 93

فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PECONF06_256

تاریخ نمایه سازی: 5 تیر 1401

چکیده مقاله:

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش به شیوه دیداری بر انگیزش تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی شهرستان خواف از طریق روشپژوهش شبه آزمایشی به انجام رسیده است. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ می باشد. با استفاده از نمونه گیری تصادفی خوشه ای تعداد ۳۰ نفر از دانش آموز انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۱۵نفر) گمارده شدند. گردآوری دادهها با استفاده از پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر ۱۹۸۱ و آموزش به شیوه شنیداری طی مداخله ایدر طول ۲ ماه تحصیلی به مدت ۱۲ جلسه هر هفته ۱ جلسه ۶۰ دقیقه ای صورت گرفته است. در این پژوهش پایایی پرسشنامه انگیزش تحصیلی با استفاده از آلفای کرانباخ ۰/۷۹ دست آمد. از تحلیل کوواریانس برای تجزیه وتحلیل داده ها استفاده شد. نتایج نشان داد که تاثیر آموزش به شیوه دیداری برانگیزش تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی معنادار است. با توجه به نتایج، میتوان نتیجه گرفت که اگر آموزشبه شیوه دیداری در مدارس به کارگرقته شود انگیزش تحصیلی دانش آموزان به طور چشمگیری افزایش خواهند داشت.

نویسندگان

فاطمه عرب

کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی دانشگاه پیام نور تربت حیدریه

نرجس خاتون ذبیحی حصاری

استادیار گروه روان شناسی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

سعید سرابیان

استادیار گروه روانشناسی بالینی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه پیام نورتهران