بررسی تاثیر آموزش به شیوه دیداری بر انگیزش تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش به شیوه دیداری بر انگیزش تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی شهرستان خواف از طریق روشپژوهش شبه آزمایشی به انجام رسیده است. جامعه آماری کلیه دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ می باشد. با استفاده از نمونه گیری تصادفی خوشه ای تعداد ۳۰ نفر از دانش آموز انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه ۱۵نفر) گمارده شدند. گردآوری دادهها با استفاده از پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر ۱۹۸۱ و آموزش به شیوه شنیداری طی مداخله ایدر طول ۲ ماه تحصیلی به مدت ۱۲ جلسه هر هفته ۱ جلسه ۶۰ دقیقه ای صورت گرفته است. در این پژوهش پایایی پرسشنامه انگیزش تحصیلی با استفاده از آلفای کرانباخ ۰/۷۹ دست آمد. از تحلیل کوواریانس برای تجزیه وتحلیل داده ها استفاده شد. نتایج نشان داد که تاثیر آموزش به شیوه دیداری برانگیزش تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی معنادار است. با توجه به نتایج، میتوان نتیجه گرفت که اگر آموزشبه شیوه دیداری در مدارس به کارگرقته شود انگیزش تحصیلی دانش آموزان به طور چشمگیری افزایش خواهند داشت.

کلیدواژه ها:

آموزش دیداری ، انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان