مقایسه توانایی های شناختی و رفتارهای تکانشی در بین دانش آموزان چپ دست و راست دست

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 150

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

PECONF06_114

تاریخ نمایه سازی: 5 تیر 1401

چکیده مقاله:

هدف: درک روابط بین مغز رفتار براساس تفاوت های فردی، زمینه کارآمدتری برای مداخلات آموزشی و رفتاری فراهم می آورد؛ از این رو انتظار می رود که دست برتری به عنوان نتیجه ی جانبی شدن مغز و یک تفاوت فردی میان افراد با رفتار مرتبط باشد. هدف این مطالعه مقایسه توانایی های شناختی و رفتارهای تکانشی در بین دانش آموزان چپ دست و راست دست بود.روش: این پژوهش توصیفی، علی مقایسه ای بر روی - ۸۷ دانش آموز پسر دبیرستانی ۱۱ تا ۱۵ سال ( ۴۵ راست دست و ۴۳ چپ دست) که به روشنمونه گیری در دسترس انتخاب شدند، انجام شد. آزمودنی ها به سه مقیاس دست برتری چاپمن، توانایی های شناختی و تکانشگری بارت پاسخدادند. داده ها با آزمون های آماری لوین و تحلیل واریانس چند متغیره تجزیه و تحلیل شدند.یافته ها: یافته های پژوهش حاضر نشان داد که بین دانش آموزان چپدست و راست دست در توانایی های شناختی (حافظه، کنترل، برنامه ریزی توجه انتخابی و تصمیم گیری و تکانشگری شناختی تفاوت معناداری وجود دارد P<۰/۰۵ و حافظه، کنترل، برنامه ریزی، توجه انتخابی وتصمیم گیری در دانش آموزان راست دست به طور معناداری بیشتر از دانش آموزان چپ دست است و تکانشگری شناختی در دانش آموزان چپدست به طور معناداری بیشتر از دانش آموزان راست دست است. با توجه به نتایج پژوهش حاضر که موید تاثیر برتری نیمکرهای بر توانایی هایشناختی و رفتارهای تکانشی است، پیشنهاد می شود که در زمان انتخاب افراد در زمینه های مختلف و همچنین آموزش و پرورش و درمان به دستبرتری به عنوان یک تفاوت فردی توجه شود.

نویسندگان

راضیه سادات احمدی

دانشگاه یزد، یزد

مهدیه شفیعی تبار

دانشگاه اراک، اراک