تحلیل محتوای کتب درسی مدارس دوره ی اول ابتدائی افغانستان بر اساس کاربرد مفاهیم صلح
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 157
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CONFEP01_0907
تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1401
چکیده مقاله:
این مقاله با استفاده از روش تحلیل محتوا و از نوع کمی انجام شده که در آن ابتدا منابع قبلی موردمطالعه قرارگرفته و از طریق آن مولفه ها و مفاهیم صلح استخراج گردید که اشامل مولفه های دانش صلح، توانش صلح و نگرش صلح اند که مفاهیم ترویج فرهنگ صلح، و برقراری عدالت و عدم تجاوز بر حقوق یکدیگر، رعایت اصول زندگی شهری و عدم ضرر رسانیدن به دیگران ، همکاری ، همبستگی ، حفظ روابط انسانی، وطن دوستی ، حفاظت از محیط زیست ، سلامت و بهداشت جامعه و تعداد مفاهیم دیگر را شامل میشود و در قدم بعدی ۹ کتاب از میان ۲۱ کتاب درسی دوره ی اول ابتدائی مدارس افغانستان چاپ سال ۱۳۹۷ که امکان بررسی مفاهیم و مولفه های صلح در آن موجود بود تحلیل گردیده که از میان ۱۸۱۱ پاراگراف موجود در ۹ کتاب متذکره ۱۰۸۷ پاراگراف حاوی مفاهیم صلح بوده و ۷۲۴ پاراگراف فاقد مفاهیم صلح میباشند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمدسرور حق پرست
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه شهید بهشتی
کورش فتحی واجارگاه
استاد تمام گروه برنامه ریزی درسی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه شهید بهشتی،تهران ایران.
محبوبه عارفی
دانشیار گروه برنامه ریزی درسی دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه شهید بهشتی تهران