تحلیل محتوای کتب درسی مدارس دوره ی اول ابتدائی افغانستان بر اساس کاربرد مفاهیم صلح

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 157

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CONFEP01_0907

تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1401

چکیده مقاله:

این مقاله با استفاده از روش تحلیل محتوا و از نوع کمی انجام شده که در آن ابتدا منابع قبلی موردمطالعه قرارگرفته و از طریق آن مولفه ها و مفاهیم صلح استخراج گردید که اشامل مولفه های دانش صلح، توانش صلح و نگرش صلح اند که مفاهیم ترویج فرهنگ صلح، و برقراری عدالت و عدم تجاوز بر حقوق یکدیگر، رعایت اصول زندگی شهری و عدم ضرر رسانیدن به دیگران ، همکاری ، همبستگی ، حفظ روابط انسانی، وطن دوستی ، حفاظت از محیط زیست ، سلامت و بهداشت جامعه و تعداد مفاهیم دیگر را شامل میشود و در قدم بعدی ۹ کتاب از میان ۲۱ کتاب درسی دوره ی اول ابتدائی مدارس افغانستان چاپ سال ۱۳۹۷ که امکان بررسی مفاهیم و مولفه های صلح در آن موجود بود تحلیل گردیده که از میان ۱۸۱۱ پاراگراف موجود در ۹ کتاب متذکره ۱۰۸۷ پاراگراف حاوی مفاهیم صلح بوده و ۷۲۴ پاراگراف فاقد مفاهیم صلح میباشند.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

محمدسرور حق پرست

دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه شهید بهشتی

کورش فتحی واجارگاه

استاد تمام گروه برنامه ریزی درسی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه شهید بهشتی،تهران ایران.

محبوبه عارفی

دانشیار گروه برنامه ریزی درسی دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی دانشگاه شهید بهشتی تهران