رابطه باورهای غیرمنطقی و ذهن آگاهی با عزت نفس در دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه باورهای غیرمنطقی و ذهن آگاهی با عزت نفس در دانش آموزان صورت پذیرفت. روش اجرای پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری مطالعه کلیه دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر اردبیل در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بودند که به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای ۱۲۰ نفر از آنان به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از ابزارهای باورهای غیرمنطقی، ذهن آگاهی و عزت نفس استفاده شد. داده های پژوهش با روش ضریب همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین باورهای غیرمنطقی و ذهن آگاهی با عزت نفس در بین دانش آموزان رابطه معناداری وجود داشت (p<۰.۰۵). بنابراین می توان نتیجه گرفت که باورهای غیرمنطقی و ذهن آگاهی در زمره متغیرهای مرتبط با عزت نفس دانش آموزان بودند.

کلیدواژه ها:

باورهای غیرمنطقی ، ذهن آگاهی ، عزت نفس ، دانش آموزان