ارزیابی نقش مشاوران مدارس در کنترل اختلالات روانشناختی دانش آموزان در دوران قرنطینه کرونا

نزدیک به دو سال از شیوع کرونا در سراسر جهان گذشته و این پاندمی آثار و نتایج متعددی را به ویژه برای جامعه آموزشی کشور به همراه داشته است. تعطیلی بسیاری از رویدادهای اجتماعی، مدارس و مراکز آموزشی و ادامه این گونه تعلیم و یادگیری به صورت غیرحضوری در بستر فضای مجازی از مهم ترین تاثیرات این پاندمی به شمار می رود که خود تبعات متعددی را برای مدرسان، دانش آموزان و همچنین والدین به دنبال داشته است. با تداوم آموزش غیرحضوری، کودکان و نوجوانان برخی از مهم ترین لحظات زندگی همچون دیدارهای دوستانه و چهره به چهره را از دست داده و برای کسبآرامش و توازن، برقراری ارتباطات اجتماعی و دوستانه را از طریق راهکارهای جایگزین دنبال کردند. دانش آموزان در برقراری این ارتباطات با بهره گیری از خلاقیت کودکانه شیوه های متعددی را در بستر فضای مجازی یافته، اما دسترسی بی وقفه و مداوم به شبکه های اجتماعی، رسانه های اجتماعی و صفحات مجازی در حد افراط نیز سطح اضطراب این جمعیت را افزایش داد. در این راستا، شواهد قوی وجود دارد که وضیعت سلامت روان این افراد، مستعد بروز نشانه های اختلالات روانشناختی است. پژوهش حاضر با هدف تعیین نقش مشاوران مدارس در کنترل اختلالات روان شناختی دانش آموزان، مداخله زودرس و ارتقاء سلامت روان دانش آموزان در طی اپیدمی کرونا انجام شد. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل دانش آموزان مدارس دوره دوم متوسطه شهرستان میان درود استان مازندران، در سال تحصیلی ۱۴۰۰ - ۱۳۹۹ در شرایط اپیدمی کرونا بود. ۱۳۸ دانش آموز، به روش نمونه گیری در دسترس و از طریق نظرسنجی آنلاین در پژوهش شرکت کردند. برای اندازه گیری متغیرهای پژوهش از پرسشنامه های استاندارد سلامت عمومی گلدبرگ و اضطراب کرونا ویروس علیپور ۱۳۹۸ استفاده شد. داده های جمع آوری شده با استفاده از روش تحلیل عاملی ازطریق نرم افزار Spss مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد برای پیشگیری از اختلالات روانی دانش آموزان نیاز به مداخله زودرس مشاوران در مدیریت رفتاری آنها است.

کلیدواژه ها:

کووید- ۱۹ ، بیماری روانشناختی ، سلامت روان ، واگیردار ، پاندمی