اصول طراحی محیطی موثر بر یادگیری و رفتار دانش آموزان در مدارس ابتدایی
محل انتشار: دومین همایش ملی آسیب شناسی روانی
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 121
فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ASRUMA02_056
تاریخ نمایه سازی: 7 اردیبهشت 1401
چکیده مقاله:
یادگیری با شرایط محیطی ارتباط تنگاتنگی دارد، زیرا با این تفکر که رفتار در خلاء رخ نمیدهد پس رفتار مرتبط با محیط کالبدی میباشد، و انسان بیشتر از آنکه بر فضا تاثیر بگذارند، از آن تاثیر می پذیرند. محیط یادگیری موثر محیطی است که در کنار مولفه های دیگر تاثیرگذار در امر آموزش کودکان مانند برنامه درسی، آموزگاران و ...، تاثیر مهمی در امر آموزش و پرورش کودک داشته باشد. محیط فیزیکی در واقع رفتار را دگرگون نمیسازد ولی میتواند بر فرآیند یادگیری موثر باشد. در واقع میزان یادگیری و آموزش یافتن فرد به محیط اطراف او وابسته است. بنابراین، چنین به نظر میرسد که اگر مطالب درسی در یک محیط فرهنگی و اجتماعی آموزش داده شود، رشد ذهنی یاد گیرندگان قطعی خواهد بود. روش تحقیق در پیش گرفته شده در این مقاله، روش توصیفی و مروری است. برای گردآوری داده ها از منابع کتابخانهای و سایتهای اینترنتی استفاده شده است تا ضمن آشنایی با مفهوم یادگیری و تعریف محیط، دریابیم چگونه این دو میتوانند به هم مرتبط شوند و چگونه میتوان با ساختن محیطی بهتر و سالمتر، میزان یادگیری را افزایش دهیم.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
شبنم موسوی
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی اردبیل، ایران
مریم جامی اودولو
دانشجوی دکتری جغرافیا و برنامه ریزی شهری، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران