بررسی رابطه بین تعلق به مدرسه با خودارزشمندی دانش آموزان مدرسه شریعت الاسلام شهرستان اسفراین در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰

هدف از این تحقیق بررسی رابطه بین تعلق به مدرسه با خودارزشمندی دانش آموزان مدرسه شریعت الاسلام شهرستان اسفراین در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ می باشد. تحقیق حاضر از نظر ه دف کاربردی، توصیفی پیمایشی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان مدرسه شریعت الاسلام شهرستان اسفراین در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ تعداد ۱۵۰ نفر، تشکیل می دهند. حجم نمونه مطابق با جدول مورگان (۱۹۹۰)، ۱۰۸ نفر برآورد گردید و به شیوه نمونه گیری ساده انتخاب شدند. ابزارگدرآوری داده ها شامل پرسشنامه تعلق به مدرسه بری، بتی و وات (۲۰۰۵) و خودارزشمندی کراکر و همکاران (۲۰۰۳) بوده که قبلا روایی آن مورد تائید قرار گرفته بود و پایایی آن به کمک روش ضریب آلفای کرونباخ برای پرسشنامه های تعلق به مدرسه ۰/۸۷، و خود ارزشمندی ۰/۸۳ بدست آمد که نشان دهنده اعتبار و پایای پرسشنامه های مذکور بوده. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون های آماری توصیفی (ترسیم جدول، رسم نمودار و توزیع فراوانی) و آمار استنباطی (استفاده از آزمون پیرسون و رگرسیون چند متغیره (گام به گام) و آزمون کلوموگروف) برای بررسی روابط بین فرضیات تحقیق به کمک نرم افزار spss نسخه ۲۲ استفاده گردید. نتایج نشان داد بین تعلق به مدرسه با خودارزشمندی دانش آموزان مدرسه شریعت الاسلام شهرستان اسفراین در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ رابطه وجود دارد. بنابراین، با افزایش خودارزشمندی و ترویج ابعاد آن در بین دانش آموزان می توان به ارتقای تعلق به مدرسه و خودارزشمندی کمک کرد.

کلیدواژه ها:

تعلق به مدرسه ، خوارزشمندی ، دانش آموزان