بررسی رابطه بین کارکردهای اجرایی و یادگیری خودتنظیم در دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بین کارکردهای اجرایی و یادگیری خودتنظیم در دانش آموزان انجام شد. این پژوهش از نوع مطالعات همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر ماکو به تعداد ۵۰۰۰ نفر بود. از این جامعه، تعداد ۳۷۰ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای با استفاده از فرمول اسلووین انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل آزمون های دسته بندی کارت های ویسکانسین ( WCST )، خودتنظیمی برای یادگیری ( MSLQ ) بود. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از همبستگی پیرسون انجام شد. تحلیل داده ها نشان داد بین کارکردهای اجرایی با یادگیری خودتظیم ارتباط معنی دار وجود دارد

کلیدواژه ها:

کارکردهای اجرایی ، یادگیری خودتنظیم.