چگونه توانستم اختلال املانویسی دانش آموز پایه اول ابتدایی را برطرف سازم ؟
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,508
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP07_078
تاریخ نمایه سازی: 27 تیر 1400
چکیده مقاله:
املا، به معنی جانشین ساختن صحیح صورت نوشتاری کلمات و حروف به جای صورت آوایی آنهاست. اصطلاح دیس گرافی نیز برای کودکانی اطلاق میشود که علی رغم هوش طبیعی، بسیار بد می نویسند. برخی معتقدند که بدنویسی این کودکان معمولا به دلیل عدم هماهنگی حرکتی آنان است اما به هر حال نوشتن باید به عنوان یک عمل پیچیده که شامل رشد ذهنی، مهارتهای حرکتی و بینایی است، در نظر گرفته شود. با توجه به اینکه معمولا بیان محاوره ای کلمات و نوشتن رسمی آنها در بسیاری از موارد با یکدیگر تطابق ندارد لذا املا نوشتن کار دشواری است. بعد از جمع آوری اطلاعات و تجزیه تحلیل آن ، با روش هایی هچون ، افزایش تمرکز در دانش آموز ، تقویت عضلات ، تقویت حافظه دیداری و شنوایی و روش های جدید املاگویی مشکلات او را در درس املا و فارسی کاهش دادم
کلیدواژه ها:
دانش آموز - درس املا - اختلالات املا و فارسی - درمان
نویسندگان
سکینه رستمی
کارشناسی آموزش ابتدایی، مدیریت آموزشی، دانشگاه هرمزگان اداره آموزش و پرورش شهرستان میناب
احسان زارعی
کارشناسی ، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان اداره آموزش و پرورش شهرستان میناب،