تاثیر راهبردهای خودپنداره و خلاقیت بر خودکارآمدی معلمان

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 471

فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

LETCONF01_028

تاریخ نمایه سازی: 22 تیر 1400

چکیده مقاله:

هدف از انجام پژوهش حاضر، تاثیر راهبردهای خودپنداره و خلاقیت بر خودکارآمدی معلمان بود. روش پژوهش توصیفی تحلیل و از نظر هدف کاربردی است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان شهرستان نهاوند ۱۶۵۰) نفر) بوده که با استفاده از جدول تعیین حجم نمونه کرجسای و مورگان، تعداد ۳۱۲ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه خودکارآمدی شرر و همکاران (GSES)، پرسشنامه خلاقیت عابدی و پرسشنامه باورهای فراشناختی ولز بود. پایایی پرسشنامه ها نیز با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ محاسبه شد که مقدار ضریب آن برای پرسشنامه های فوق به ترتیب ۰/۷۳، ۰/۷۶ و ۰/۷۷ بدست آمد. تجزیه تحلیل فرضه ها با استفاده از روش آماری رگرسیون خطی چند متغیره با استفاده از نرم افزار آماری spss ویرایش ۲۵ انجام شد. یافته های پژوهش حاکی از آن بود که راهبردهای خودپنداره (شامل راهبردهای جسمانی، اجتماعی، اخلاقی و عقلانی) و خلاقیت (شامل سیالی، بسط و ابتکار)، بر خودکارآمدی معلمان شهرستان نهاوند تاثیر معنیداری دارند .(P≥ ۰/۰۵)

نویسندگان

مهران سوری

کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه پیام نور کبودرآهنگ

رضا جوکار

کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ملایر

سیامک کیانی

کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بروجرد