برنامه تعاملات دینداری برای دانشجویان: ساخت و روایی یابی

سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 412

فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_PPLS-4-4_006

تاریخ نمایه سازی: 23 اردیبهشت 1400

چکیده مقاله:

چکیده چکیده تاکنون برنامه های بسیاری در زمینه تربیت دینی و ارتقای دینداری در کشور طراحی و اجرا شده است. اما اثربخش بودن این برنامه ها مورد تردید پژوهشی است. به همین دلیل بنیانگذاری نوعی تربیت دینی که بتوان اثربخشی آن را به لحاظ تجربی آزمود، لازم است. به منظور پرداختن به این ضرورت ، هدف این پژوهش ساخت و روایی-یابی برنامه آموزشی تعاملات دینداری برای دانشجویان بوده است. پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ نحوه گردآوری داده ها نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل (چند گروهی با یک گروه کنترل) بوده است. گروه آزمایش شامل ۱۱۷ دانشجو بوده است که به روش در دسترس انتخاب شدند و در قالب ده گروه آزمایشی هر یک تحت آموزش یکی از خرده بسته های بسته مذکور قرار گرفتند. به منظور سنجش دینداری و مولفه های آن از فرم کوتاه مقیاس دینداری خدایاری فرد و همکاران استفاده شد. نتایج نشان داد بسته آموزشی مذکور بر باورها و رفتارهای دینی اثر معنادار داشته، اما بر نمره دینداری کلی و عواطف دینی اثر معناداری نداشته است. اثربخشی بسته آموزشی بر باورها و رفتارهای دینی را می توان با مفاهیم تاثیر ظاهر بر باطن، تولی و برادری، حمایت اجتماعی، سرمشق گیری معنوی یا دینی و ترادف معنویت و دینداری در نگاه اسلامی، تبیین کرد. همچنین این مطالعه نشان داده است در کاربرد روش تجربی برای بررسی اثربخشی برنامه تربیت دینی محدودیت های جدی وجود دارد، به گونه ای که این محدودیت ها به عنوان نوعی آسیب شناسی می تواند نتایج مطالعه را تحت تاثیر قرار دهد.

نویسندگان

محمد خدایاری فرد

گروه روانشناسی تربیتی و مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران

باقر غباری بناب

گروه کودکان استثنایی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران

محسن شکوهی یکتا

گروه کودکان استثنایی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه تهران، تهران، ایران

بهروز طهماسب کاظمی

گروه مدیریت راهبردی، دانشکده مدیریت، دانشگاه عالی دفاع ملی، تهران، ایران

علی نقی فقیهی

گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه قم، قم، ایران

مسعود آذربایجانی

گروه روانشناسی، پژوهشکده علوم رفتاری، پژوهشگاه حوزه و دانشگاه، قم، ایران

سعید اکبری زردخانه

&#۰۳۹;گروه روانشناسی تربیتی و تحولی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه شهید بهشتی، تهران، ایران

غلامعلی افروز

گروه کودکان استثنائی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.

خسرو باقری نوع پرست

گروه مبانی فلسفی و اجتماعی آموزش و پرورش، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.

مرتضی منطقی

گروه روانشناسی عمومی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، کرج، ایران

حمیدرضا آیت اللهی

گروه فلسفه، دانشکده ادبیات فارسی و زبان های خارجی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران

سید ضیاء هاشمی

&#۰۳۹;گروه جامعه شناسی، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه تهران، تهران، ایران

روح الله شهابی

&#۰۳۹;گروه روانشناسی، پژوهشکده اخلاق و تربیت، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی، تهران، ایران

سید محسن فاطمی

گروه روانشناسی، دانشکده آموزش، دانشگاه هاروارد، ایالت ماساچوست، آمریکا

عبدالرحیم گواهی

گروه دین شناسی تطبیقی، مرکز پژوهش ادیان جهان، تهران، ایران

یونس نوربخش

&#۰۳۹;گروه جامعه شناسی، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه تهران، تهران، ایران

سهیلا فرتاش

گروه علوم تربیتی، پردیس نسبیه، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

علیرضا شجاعی زند

گروه جامعه شناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران

ولی الله فرزاد

گروه روانشناسی تربیتی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه خوارزمی، کرج، ایران

سید جعفر واعظی

گروه روانشناسی بالینی، دانشکده علوم رفتاری و سلامت روان، انستیتو روانپزشکی تهران، تهران، ایران

میلاد قربانی وناجمی

گروه روانشناسی تربیتی و مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران

سعید زندی

گروه مشاوره، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران

سعید سجادی اناری

گروه کودکان استثنائی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران

ثریا علوی نژاد

گروه کودکان استثنائی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • قرآن کریم. ترجمه محمدمهدی فولادوند، تهران: دفتر مطالعات تاریخ و ...
  • ابراهیم نژاد، م. (۱۳۹۳). بررسی تولی و تبری در اسلام ...
  • افکاری، ف. (۱۳۹۳). نقد و بررسی رویکردهای تربیت اخلاقی در ...
  • باقری، خ. (۱۳۸۷). نگاهی دوباره به تربیت اسلامی. ج اول، ...
  • باقری، خ. (۱۳۸۰). آسیب و سلامت در تربیت دینی. مسائل ...
  • حسین زاده، ا، م و مشرفی، ه. (۱۳۸۹). تحلیل عاملی ...
  • خدایاری فرد، م.، شکوهی یکتا، م.، غباری بناب، ب.، اکبری ...
  • دهقان سیمکانی، ر. (۱۳۹۱). تربیت عقلانی، محور اساسی در تربیت ...
  • رضایی، ا و جان بزرگی، م. (۱۳۹۲). اثربخشی ارتقای نگرش ...
  • سروش، ع. (۱۳۷۸). اصناف دین ورزی. کیان.۵۰،۲۶-۲۲ ...
  • سرمد، ز. (۱۳۸۴). آمار استنباطی: گزیده ای از تحلیل های ...
  • صمدی، پ. (۱۳۹۴). تربیت دینی در مدارس. تهران: انتشارات پژوهشگاه ...
  • کاویانی، م.، آذربایجانی، م.، سالاری فر، م، ر.، موسوی اصل، س، ...
  • محسنیان راد، م. (۱۳۸۵). ترویج دین از تحریک عاطفه در ...
  • مکارم شیرازی، ن.، آشتیانی، م .، امامی، م.، الهامی، د.، ...
  • موحدی محصل طوسی، مرضیه؛ مهرمحمدی، محمود؛ صادق زاده قمصری، علیرضا؛ ...
  • نکویی سامانی، مهدی (۱۳۸۶). دین در دنیای مدرن. معرفت، ۱۶ ...
  • تبیین برنامه درسی تربیت دینی مبتنی بر رویکرد تکلیف گرا [مقاله ژورنالی]
  • Bandura, A. (۲۰۰۳). On the psychosocial impact and mechanisms of ...
  • Bormann, J. E., Gifford, A. L., Shively, M., Smith, T. ...
  • Cheston, S. E., Piedmont, R. L., Eanes, B., & Lavin, ...
  • Davies, G., & Francis, L. J. (۲۰۰۷). Three approaches to ...
  • Eaude, T. (۲۰۰۵). Strangely familiar? Teachers making sense of young ...
  • Fancourt, N. (۲۰۱۰). I'm less intolerant: reflexive self assessment in ...
  • Grajczonek, J.(۲۰۱۰). Spiritual Development and Religious Education in the Early ...
  • Hale, C. J., Hannum, J. W., & Espelage, D. L. ...
  • Jackson, R. (۲۰۱۶). A retrospective Introduction to Religious Education: An ...
  • Mesquita, I., Coutinho, P., De Martin-Silva, L., Parente, B., Faria, ...
  • Oman, D., & Thoreson, C. E. (۲۰۰۳). Spiritual modeling: A ...
  • Olson, T., Tisdale, T. C., davis, E. B., Park, E. ...
  • Richards, T. A., Oman, D., Hedberg, J., Thoresen, C. E., ...
  • Rossiter, G. (۲۰۱۰b). Religious education and the changing landscape of ...
  • Shlundt, D., Franklin, M. D., Patel, K., McClellan, L., Larson, ...
  • Tisdale, T. C., Key, T. L., Kemperman, S. R., Cloud, ...
  • Utz, A. (۲۰۱۰). Psychology from Islamic perspective. Birmingham: International Islamic ...
  • Yong, J., Kim, J., Park, J., Seo, I., a۷ Swinton, ...
  • Wyse, D., Hayward, L. and Pandya, J. (Eds.) (۲۰۱۶). The SAGE Handbook of Curriculum, ...
  • نمایش کامل مراجع