مروری بر خلاقیت هیجانی در تعلیم و تربیت، چگونگی ایجاد آن در کودکان و رابطه آن با هوش هیجانی، نیاز به ساختار، تفکر قطعی نگر و تفکر انتقادی (مطالعه مروری)

یکی از مهترین وظایف سیستم های تعلیم و تربیتی، پرورش انسان هایی است که بتوانند باتفکری خلاق در مسیر زندگی خود با مشکلات و چالش های اجتماعی و هیجانی رو به روشده و به حل آنها بپردازند. افرادی که دارای خلاقیت هیجانی بالا هستند، مهارت هایاجتماعی بهتر، روابط طولانی مدت پایاتر و توانایی بیش تری برای حل تعارض ها دارند. اینمطالعه با هدف بررسی متون مربوط به نقش خلاقیت هیجانی در کیفیت تعلیم و تربیتکودکان و رابطه آن با مولفه های هوش هیجانی، نیاز به ساختار، تفکر قطعی نگر و تفکرانتقادی و به روش مطالعه مروری انجام گرفت. بر اساس بررسی های صورت گرفته ازمقالات و مستندات پژوهشی، خلاقیت هیجانی با هوش هیجانی و تفکر انتقادی رابطه مثبتو معنادار و با مولفه های نیاز به ساختار و تفکر قطعی نگر رابطه منفی و معناداری دارد. براین اساس برای افزایش خلاقیت هیجانی در دانش آموزان، نیاز به طرح ریزی و عملیاتیکردن برنامه های مدون برای افزایش هوش هیجانی و تفکر انتقادی و نیز تعدیل و کاهشتفکر قطعی نگر و نیاز به ساختار بوده است. موثرترین برنامه های آموزش خلاقیت هیجانی،برنامه هایی هستند که بر ایجاد مهارت های تصویرپردازی کودکان تمرکز دارند. در بازی هایایفای نقش، ظرفیت خلاقیت هیجانی افراد با استفاده از تصویرپردازی افزایش می یابد.

کلیدواژه ها:

تعلیم و تربیت ، تفکر قطعی نگر ، تفکر انتقادی ، خلاقیت هیجانی ، نیاز به ساختار