اعتلای آموزش معماری در طرح پیشنهادی دانشکده هنر و معماری یزد

این موضوع که معماری مکان های آموزشی بر میزان یادگیری و دیگر دستاوردهای دانشجویان موثر است، چندین دهه مطالعات بسیاری از افراد را در حوزه های مختلف از جمله در حوزه های روانشناسی محیط در فضاهای آموزشی به خود اختصاص داده است و این اعتقاد وجود دارد که محیط های یادگیری امروز، باید از محرک های لازم برخوردار باشد. امروزه در شیوه های نوین آموزشی در دنیا سه عامل " تئوری های آموزش، معماری مکان های آموزشی، روانشناسی محیط و تعامل افراد با محیط پیرامون" در راس توجهات هستند. با مبنا قراردادن " معماری مکان های آموزشی"، تاثیر محیط پیرامون در روند آموزش معماری روشن می گردد. لذا می توان عنوان کرد که در جهت بهره برداری صحیح و مثبت از مکان های آموزش، استفاده از اصول و مبانی زیباشناسی در طراحی کالبد مکان های آموزش، به عنوان یک راهکار پیشنهادی موثر خواهد بود. فلذا هدف از این پژوهش، شناخت این فرایند از طریق تحلیل و بررسی معماری یکی از پروژه های مرتبط و موفق در این زمینه با عنوان " طرح پیشنهادی دانشکده هنر و معماری یزد " می باشد که در سال ۱۳۹۵ شمسی توسط آقای محمدحسین دره زرشکی طراحی شده است. ویژگی های منحصر به فرد معماری بنا بیانگر آن است که معمار در پی ریزی طرح، سعی در بکارگیری اصول هندسی و تناسبات داشته است. در پژوهش حاضر از روش پژوهش تحلیلی استفاده شده و در جمع آوری اطلاعات از ابزار گردآوری داده بهره گرفته شده است و به منظور بازخوانی اصول هندسی ، با روش " تحلیل هندسی"، پلان، نما و سایر اسناد طرح پیشنهادی دانشکده مورد تحلیل قرار گرفته است. نتایج تحلیل نشان دهنده آن است که در مجموع کلیت ساختار شکلی طرح از تناسبات و ترسیمات هندسی اشکال برخوردار بوده و ساختار اجزا طرح، از وجوه مختلف هندسه (کالبدی و ادراکی) پیروی کرده است.

کلیدواژه ها:

آموزش معماری ، سائق مکان ، هندسه ، دانشکده هنر و معماری یزد.